走近传统，感知文化，收藏老北京春节的记忆小学语文-人教小学语文六年级课本
这里出现了一个生字──醋，左边是“酒”的右半部分，右边是“昔”字，用“昔”字组个词语。
生：昔日。
师：昔日的酒和粮食掺和在一起，发酵后，就变成了──
生：醋。
师：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，这样的醋，就叫──
生：腊八醋。
师：就像这样，读完一部分，请同学概括出这部分中的习俗。谁发现了，同学是怎样概括出腊八的习俗的？
生：从句子中抓住了关键词语，直接摘录词语，就概括出了习俗。
2.读中思，分享习俗，体味语言
生：朗读第三四自然段。
师：这部分内容中，出现了几个儿化音，谁再读一读？
生：买杂拌儿、零七八碎儿、玩意儿。
师：北京人爱读儿化音，读得再亲切自然些，微笑着读一读。
生：买杂拌儿、零七八碎儿、玩意儿。
师：概括地说一说节日习俗。
生：小孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿；大人们：预备过年的物品。
……
学生每读完一部分，学生独立概括出习俗。
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