各组推荐那些具有意义的成长故事，以及本组中需要特别关爱的学生来谈自己的成长故事，在全班交流。共同分享，共同成长。

写成长中难忘的故事。

1.根据交流的情况，写一篇习作纪念难忘的小学生活：难忘的老师、同学、校园、一节课、一次活动。（可根据情况延伸到课外完成。）

2.作文指导：

写什么──成长中难忘的故事。

写作目的──为了自我表达和与人交流。

作文要求──内容具体，通过故事表达个人独特感受；感情真实。

作文规范──根据表达的需要，正确使用常用的标点符号；书写行款正确，规范、整洁。

三、交流习作。

1.学生习作完成后，修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺。

2.教师选择有代表性的问题，进行分析指导。

第六课时（及部分课外时间）制作班级纪念册

湖北省枣阳市杨当镇中心学校　陈黎亮

【教学目标】

1.明确《班级纪念册》的意义。

2.交流探讨《班级纪念册》形式。

3.制订《班级纪念册》的制作方案，及分工。

4.制作完成，并展示展示《班级纪念册》的风采。

【教学过程】

明确《班级纪念册》的意义。

1.教师展示几例大学毕业生的《毕业纪念册》，学生自己说一说对制作《班级纪念册》的看法。

2.教师归纳，激发学生对制作《班级纪念册》的意义的认识。

“岁月流逝，友情难忘。”《班级纪念册》为我们留下了一份珍贵的成长记录和历史档案。我们应该认真对待，在参与活动的同时，还有利于我们提高语文素养及艺术思维。

商量制作《班级纪念册》方案

1.集体讨论《班级纪念册》的形式。

（1）以图书的形式展示班级风采；

（2）给每位同学一张纸的空间，自己编辑个人成长历程，内容可以有照片、绘画、简介等，完成后集齐，统一装订成册；

（3）班级风采由老师和班干部收集资料占4──6张；

（4）纪念册要留有前言、后记、并精心设计封面、取个响亮得体的名字。

2.课外分工及任务：

（1）班长：收集集体活动的照片（班级毕业照）奖状、纪念物品等。

学习委员：收集同学们优秀习作、绘画、书法作品、及手工制品的照片等。

文娱委员：征集《班级纪念册》的名字、封面设计、前言、后记等。

（2）学生个人：准备几张最有特色的个人生活照片、个人简历、爱好、特长、家庭住址、电话、信箱等信息。

（3）教师：准备统一格式的8k纸张，分发给学生，学生独立制作班级纪念册中的展示个人的部分。

分工制作班级纪念册。

学生根据分工，开始计划并实施，完成自己的任务。