1．句子模仿秀。

　　理想是日，照耀晶莹之露；理想是露，滋润碧绿之草。

　　仿写：理想是草，抽出嫩绿之芽；理想是芽，萌发金色的梦。

　　2．句子瘦身。

　　（1）共产党的创始人李大钊不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。

　　李大钊取出小手枪。

　　（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

　　我看到了脸。

　　（3）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

　　灯照耀着建筑。

　　3．改变句式。

　　在千钧一发的时刻，郝副营长为后续部队照亮了道路。

　　在千钧一发的时刻，郝副营长的确为后续部队照亮了道路啊！

　　在千钧一发的时刻，郝副营长难道没有为后续部队照亮了道路吗？

　　4．改对话为转述句。

　　父亲对法官说∶“我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。”

　　父亲对法官说，他的孩子年纪都还小，孩子们什么也不懂。

　　5．用三组不同的关联词语连接句子。

　　我们全心全意地为人民服务。我们这个队伍一定会兴旺起来。

　　（1）只要我们全心全意地为人民服务，这个队伍就一定会兴旺起来。

　　（2）如果我们全心全意地为人民服务，这个队伍就一定会兴旺起来。

　　（3）因为我们全心全意地为人民服务，所以这个队伍一定会兴旺起来。

积累：丰富词汇与句段

　　一、读读背背叶挺将军的诗歌。

囚歌

　　为人进出的门紧锁着，

　　为狗爬出的洞敞开着，

　　一个声音高叫着：

　　爬出来吧，给你自由！

　　我渴望自由，

　　但我深深地知道──

　　人的身躯怎能从狗洞子里爬出！

　　我希望有一天，

　　地下的烈火，

　　将我连这活棺材一齐烧掉，

　　我应该在烈火与热血中得到永生！

　　二、背诵课文《为人民服务》。

课文：了解内容与特色

　　《十六年前的回忆》一文，通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。

　　教学《十六年前的回忆》时，第一，要引导学生体会按时间顺序表达的写法。课文篇幅长，要帮助学生理清写作顺序和课文结构，可以把课文主体分成四个部分来学习：被捕前（第