一、活动目标
　　1、通过朗诵会这种形式，帮助学生加深对母亲河以及中华文明的了解，抒发对母亲河的赞美之情，激发学生的爱国情怀。
　　2、通过搜集、整理有关母亲河的作品，再现母亲河的风采，体会从古至今人们用古诗、歌曲、现代诗、文章等对母亲河的赞美，使学生感受语言文字的魅力，培养学生的检索能力，提高学生的朗诵水平和写作能力。
　　二、活动实施过程
　　第一阶段：自主搜集，准备资料。
　　本单元教学前，老师对各小队进行布置：小队根据自己的实际能力和条件，自主搜集赞颂黄河、长江的资料，如诗歌、古诗、歌曲、散文、说明文、图片、视听资料等，体裁、题材不限。
　　活动设想：力求内容丰富多样，拓宽学生的视野。
　　第二阶级：合作探究、确定主题。
　　各小队学生利用课余时间合作收集信息、处理信息，各尽其才，针对本小队的优势，或收集诗歌，或收集古诗，或收集歌曲、或收集图片、文字等
　　活动设想：给于学生充分的合作探究及整理时间，以提高学生的合作意识及整理筛选资料的能力。
　　第三阶段：揣摩情感，认真练习。
　　配乐朗诵；揣摩作者的情感，确定朗诵的基调和速度，配上与作品基调协调的音乐，熟练运用朗诵技巧，如通过加重语气、提高语调、停顿、体态语言、字正腔圆、表情丰富恰当等，提高自己的朗诵水平。
　　活动设想：学生在背诵、练习中加深对母亲河的了解，感受语言文字的魅力。
　　第四阶段：精彩排演，扬长避短。
　　确定各小队负责人排练朗诵，做好朗诵形式的分工，提高朗诵会的整体效果。
　　活动设想：做好不同程度学生的指导、鼓励，帮助学生树立自信心，更好地展示自己的才干。
　　第五阶段：激情朗诵，评价指导。
　　举行“母亲河之歌”诗歌朗诵会，提醒学生努力做到:
　　1.要满怀信心，精神饱满。
　　2.表演要入情入境。
　　3.别人朗诵时，自己要用心倾听、细心品味。
　　4.要公正地、带着欣赏的眼光评价同学的朗诵。
　　活动设想：朗诵会前，教师多鼓励、多动员，消除学生紧张心理，提高朗诵水平；提醒学生把掌声和欢呼声送给朗诵者。
　　第六阶段：妙笔生花，完成习作。
　　教师做好习作指导：
　　1、引导释题：黄河长江养育了中华民族，所以说黄河长江是中华民族的母亲河。凡是与自己的出生、自己的童年、自己的故乡息息相关的河，都可以被称作“母亲河。
　　2、点拨选材：根据自己的亲身经历，从不同角度、不同方面突出家乡母亲河的特点，记叙真实的生活场景，抒发真情实感。
　　活动设想：学生根据自己的兴趣确定写作内容，重点选取自己感受深刻的内容来写；把活动过程中人物的心情写具体，要写出自己的真实感受，提高对单元主题的认识。