教学目标：
　　　1、有感情地朗读课文。
　　　2、深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
　　教学重点：把握文中雷棣成长经历中的五件事，体会雷棣自强不息的精神以及企盼世界和平的愿望。
　　教学难点：激发学生热爱和平的思想感情。
　　课前准备：
　　　1、生搜集有关和平的资料，预习课文。
　　　2、师制作课件。
　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课
　　　1、播放战争带来灾害的画面。
　　　2、学生谈观后的感受。
　　　3、今天，我们来学习一篇课文，看一个孩子为世界的和平做出了怎样的努力。
　　　　板书课题：企盼世界和平的孩子
　　　　[课之始，我用富有感染力的优美的语言，借助情景视频，把学生带入课文情境，唤起学生主动学习的欲望，调动了学生的阅读兴趣。]
　　二、读题质疑，读文感知
　　　1、“企盼”是什么意思？读题，自主质疑。
　　　2、梳理归纳问题：为何要企盼世界和平？怎样用具体行动实现这一夙愿？
　　　3、检查学生预习情况。（出示课件检查学生字词掌握情况）
　　　4、请同学们带着这两个问题快速默读课文，然后在小组内交流。
　　　　[在教学中我们应充分尊重学生的主体地位，给他们拓展出充足的活动空间，让他们通过独立思考、分析研究、相互讨论，通过交流启发、取长补短来实现由不会到会，由模糊到清晰的螺旋渐进和分化整合，达到我们预期的教学目的。小组合作探究既活跃了课堂教学的氛围，激发了学生的灵感和创造欲，同时又培养了学生团结协作、合作探究的良好习惯。]
　　三、集体交流，品读感悟
　　　1、谁来说一说雷棣为什么企盼世界和平？指名说。
　　　2、小结：现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了。让我们来读一读雷棣写给前任联合国秘书长加利先生的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
　　　3、（出示信）指名配乐朗读。
　　　4、课文中哪一句话写出了雷棣悲痛之深？引读妈妈和儿子的对话。
　　　　[阅读教学是一个对话的过程，让学生在与文本对话的过程中，积极思维，产生情感的共鸣，从而使这份“情”发自于学生内心的理解。在教学雷棣与母亲的一段对话的时候，引导学生朗读三次同样的对话，但是每次朗读之前，老师都会给这两段对话加上不同的提示语言，从一开始的悲恸，到中途的强忍悲恸，再到最后的暗下决心当一个懂事的孩子。在老师的引导下，学生对于母亲与雷棣的内心世界就能不断深入体会，并通过朗读不同的语气来表达自己的体会，层层深入。当学生的心与母亲的心紧贴在一起的时候，那份极大的悲痛之情就完全深入学生的心中了；当学生的心与雷棣的心紧紧贴在一起的时候，那份了不起的勇气就贯穿于学生的身心了。]
　　　5、雷棣这么说，又是怎么做的呢？指名说。
　　　6、齐读“努力学习”这一部分，思考：雷棣在学习方面取得了哪些成绩？
　　　7、当学习遇到困难时，雷棣会想些什么？又会怎样做？（联系课文插图展开想象。）是什么在时刻激励着雷棣？
　　　8、请同学们默读课文第六自然段，再次感受一下雷棣自强不息的精神。分角色读教授与雷棣的对话，思考：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）你是怎样理解这句话的？
　　　9、小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽雷棣对和平的企盼。我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大维护世界和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最后一段。
　　　　[在班上组织学生进行交流，教师适时地针对学生的感受和理解进行引导和点拨，帮助学生加深理解，真情朗读，让学生真切地从内心达到对雷棣的敬佩。]
　　四、总结课文，拓展延伸
　　　1、学完了课文你们想对雷棣说点儿什么吗？
　　　2、我们要维护世界和平，首先我们需要一个和谐的家庭，和谐的班级，和谐的校园。同学们，为了建造一个和谐的家庭，和谐的班级，和谐的校园，我们该做些什么呢？
　　　　[结合学生的生活实际进行拓展延伸，使得思想教育不流于形式，真正落到实处。]
　　五、布置作业，积累语句
　　　1、欣赏诗歌《放飞和平》
　　　　和平，不知是谁让和平的鸟，一个多么亲切的字眼！折断了翅膀，一个世界儿童、妇女、老人，鹧鸪不时盘旋在天空，迫切拥戴的字眼。悲惨的哀号。和平，和平的鸟，一个与战争相对的字眼！养好了伤，一个在战火纷飞的时候，被放飞在蔚蓝的天空，温暖人心的字眼。播撒幸福的种子！和平，一个难以实现的字眼！一个飞舞了几十年，几百年，都无法兑现的字眼。
　　　2、请摘抄文中你感受最深刻的句子吧！

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　写信言志
　　　　　　　　　　　　企盼世界和平的孩子　　　　体贴妈妈
　　　　　　　　　　　　　　——雷棣　　　　　　　关心政治
　　　　　　　　　　　（自强不息、热爱和平）　　　发愤学习
　　谢绝帮助