教材简析：本练习有日积月累和综合活动组成。
　　教学目标：
　　　１在理解诗歌《欢乐颂》的基础上放声朗读，熟读成诵，读出颂歌的热情和豪迈。
　　　２围绕"地球家庭"，召开主题班队会。
　　教学重点：目标二
　　教学方法：朗读法活动法

　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一学习《欢乐颂》
　　１了解席勒和《欢乐颂》
　　　　《欢乐颂》（AndieFreude）是席勒1785年夏天在莱比锡写的，那时他创作的戏剧《强盗》和《阴谋与爱情》获得巨大成功。恩格斯称《强盗》是"歌颂一个向全社会公开宣战的豪侠的青年"，《阴谋与爱情》则是"德国第一个具有政治倾向的戏剧"。然而，当时的席勒受到欧根公爵的迫害出逃在外，身无分文，负债累累，过着漂泊不定的生活。正在席勒走投无路的时候，莱比锡4个素不相识的年轻人仰慕席勒的才华，写信邀请他到莱比锡去，路费由他们承担。席勒接到信后立即从曼海姆出发，不顾旅途困顿和身体虚弱，走了8天来到莱比锡，受到4位陌生朋友的热情欢迎和无微不至的招待。《欢乐颂》就是在席勒感受了这种雪中送炭的温暖后，以万分感激的心情写出来的。
　　２朗读诗歌，正音，注意节奏
　　３理解诗歌
　　　　这首诗采用了当时流行的颂歌体
　　　　席勒在他的《欢乐颂》中歌颂的欢乐，先是歌颂他受友谊感动后产生的具体欢乐，后来他把这种具体的欢乐人格化，使欢乐拥有了普遍性，进而引申出他对自由、平等、博爱理想的追求，特别是对博爱的歌颂。"你温柔的翅膀飞到哪里，哪里的人们都结成兄弟。"歌颂人间欢乐宣扬博爱理想
　　４熟读成诵
　　５学唱《欢乐颂》

　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一谈话导入
　　　　我们共同生活在一个美丽的蓝色星球--地球上。虽然人与人可能相隔万水千山，但我们互相依存，虽也离不开水，各国人民应该像一个大家庭一样，互相爱护，互相尊重。
　　二活动步骤及内容提示：
　　　1、坐在家里"看世界"。
　　　　●我家的电视是外国的产品，我想了解那个国家的情况。
　　　　●我家乡的特产出口到了哪国？那个国家是怎么样的？
　　　　●我给远在美国的表哥写信了解印第安人的情况。
　　　　●……
　　　2、查阅资料了解世界。
　　　　●我要到互联网上查找某国的风土人情资料。
　　　　●我要到图书馆里查找某个邻国的气象资料。
　　　　●我有一张介绍四大文明古国的光盘。
　　　　●……
　　　3、习作。
　　　　●给外国的小朋友写信。
　　　　●想想作文：假如我在----国。
　　　　●以瑞恩小伙伴的口吻讲述瑞恩的故事。（瑞恩，单元课文中的一位加拿大男孩，主人公）
　　　　●…….
　　　4、召开主题报告会。
　　　　●我一边发言一边掩饰自己做的课件。
　　　　●我听同学发言时，还提出自己的问题。
　　　　●当我感受较深时，就即兴发言。
　　5、制作世界风情。