活动目标：
　　　1、引导学生联系自身进一步理解什么是真正的"乐趣"，能够发现乐趣，与他人分享乐趣。
　　　2、培养学生观察生活的能力、口头和书面表达的能力，以及与人合作的能力。
　　　3、培养高雅的乐趣、高尚的情操和积极健康的生活态度。

　　一、主题导语：
　　　　热爱生活的人，就能感受到生活的乐趣。你愿意与大家分享乐趣吗？今天，我们来进行"感受乐趣，分享乐趣"的综合活动。
　　二、理解乐趣：
　　　1、回想本单元的几篇课文，乐趣都体现在哪儿？请结合课文谈谈。
　　　　（有喜又忧，又笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。古诗中，诗人的乐趣在劳动中。《山中杂记》，冰心的乐趣在与动物的关爱与平等交流中。
　　　2、其实，乐趣就在我们身边，一草一木，一花一叶，一人一事，一物一景，只要仔细观察，细细品味，内在的乐趣就会被我们发现。什么才是真正的乐趣呢？（出示课件：理解乐趣）
　　　3、乐趣都体现在那些方面呢？你认为还体现在那些方面？（生补充）
　　　4、怎么才能感受到这些乐趣呢？
　　　　（老舍爱养花，因为他人热爱生活；冰心爱和动物交流，因为她有一颗博爱的心；爸爸喜爱爬树，因为他热爱大自然。）
　　　　过渡：真正的乐趣，往往要和"爱"的情感融为一体，热爱生活、热爱自然的人，才会在平凡的、普通的事物中发现和感受到常人所忽视的乐趣，这种乐趣也使生活充满情趣，满地阳光，同时，这种乐趣也会影响身边的人，使周围的环境也变得清晰起来。
　　三、感受乐趣：
　　　1、那在我们生活和学习中，都有哪些事充满着乐趣呢？让我们来一起感受乐趣。出示课件。（感受乐趣）
　　　2、这些乐趣体现在哪呢？（学生发表自己的观点。）
　　　3、你的生活和学习中，你都喜欢做什么事呢？请在小组中交流一下，从中选取最具有乐趣的事，用简单的词把你们的乐趣写在黑板上，与大家共享。注意乐趣相同的不要重复写。生板书：
　　　　过渡：从大家的乐趣中，可以感受到你们丰富多彩的生活和积极健康的生活态度，
　　四、表达乐趣：
　　　1、如果把你的乐趣表达出来，与大家一起共享，该用什么方式方法来表达呢？（出示课件：表达乐趣）
　　　2、表达方式可以是说明书、可以是解说词、可以是一篇记叙文。
　　　　写法提示：
　　　　　解说词：风土人情、传说故事、地形地貌等
　　　　　说明书：结构、用途、目的等
　　　　　记叙文：既要记叙事情的过程，又要记叙事情的乐趣。
　　　　　事情的过程要具体生动，详略得当；要有真情实感。
　　　3、根据老师的提示和你的实际，请将你要写的内容用一个恰当的题目表示出来。（展示）
　　　4、按照不同习作类型写法的提示，想想你准备写哪些具体内容？然后列出简单的提纲。
　　　　　过渡：有了基本的方法，有了简单的提纲，我想一篇好作文很快就会从你们的手中诞生。请你们回到教室，利用30分钟的时间，独立完成习作，我和老师们静待你们的佳作问世。
　　五、独立习作。
　　　1、30分钟；
　　　2、独立完成；
　　　3、努力运用学到的词句和方法。