引言3 《语文标准》提出积累各种语言材料、加强背诵的要求。其中积累自己喜欢的格言警句也是一种方法。这些材料一旦被激活，就会产生综合效应，极有利于接受和表达能力的整体提高。

　　片断(七)
　　师：这部分描写中有让你特别感动的地方吗？
　　生：我对这句描写深有感触。“他那白发苍苍的头俯在叙利奥的黑头发的小脑袋上面”，这一白一黑的对比让我深深感受到一种温暖的家庭画面，也让我感受到一种爱。
　　生：我觉得父亲的“啜泣”声很令我感动，父亲在明白一切后忍不住哭了，可他年纪已经很大了，这种哭泣让我感动。
　　生：我还觉得这里写得很好，“叙利奥疲劳到极点了。……连梦也作得快活。”这说明叙利奥一直承担着这分责任，现在终于……
　　师：同学们，你们真会读书！这一课让我们有太多感受，说说看，你都有哪些感悟？
　　生：我明白了亲人的爱是世界上最宝贵的东西。
　　生：我懂得了一个人要对自己的家人有责任感。
　　师：仅仅是对家庭有责任感吗？
　　生：对待朋友、学习、生活、社会都应该有责任感。
　　生：我还知道了父母养育我们是非常不容易的，当他们提醒甚至有时的责骂其实都是为了我们好。
　　生：我还感受到一个人在遇到困难和挫折时不要放弃，应该用自己的信念坚持下去。
　　师：真好，还有吗？
　　生：还有！我觉得这一课也向我们传达了“宽容”的观点，因为叙利奥在知道父亲明白真相后不仅没有责怪他，反而请求父亲的原谅，从中我看到了叙利奥的宽容，正如雨果那则名言所讲的一样：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。（这位学生谈到关于宽容的话题正是平时积累的名言在此处被激活的思维火花。）
　　师：同学们的体会太好了！你们这么丰富的情感体验是源自于作者——？
　　生：对人物细腻的刻画，特别是心理活动描写，一层层深入，不是一下子就让读者知道结果。
　　……

　　反思　这节蕴含着丰富情感内涵的长文想突出重点来教学，想让学生真正走进叙利奥的内心世界，听课者评价：教师是一位恰当的引导者，引导学生乃甚听者真正走进了人物内心世界，在合作演绎及自读感悟中，获得了丰富的人生感悟，在习作方法上作了巧妙点拨，是一堂生动感人的语文课。当然，第一、二课时任务的准确分配，如第一课时找到叙利奥心理活动描写及令自己感动的语句，小组合作用自己喜欢的方法再现每段情景为这节课作了充分的铺垫。需要探讨的是：这一课有没有更好的更能体现学生“自主探究”学习的方法，教师的引导是否多了些？