一、导入：
　　　　在一个阳光明媚、风平浪静的日子里，河蚌们在暖暖的沙滩上晒太阳，鹬鸟们也来寻找自己的美食。（引读故事……懊悔不该啄这河蚌）故事将怎样发展呢？
　　　　今天，我们继续走进他们的故事，去探询其中的道理吧。请跟我一起书写题目《鹬蚌相争》。（讲解“鹬”的书写注意）
　　　　根据上节课的学习，我们将继续组成两个组，单组为河蚌组，双组为鹬鸟组，老师就是那个渔翁。让我们再现这个故事吧。
　　二、探询故事
　　（一）、探询故事的发展
　　　1、引读：（时间慢慢地溜走，太阳的唇已经吻住了山峰）
　　　　鹬鸟啊，你知道后悔了吧，天快黑了，你肚子早该饿了吧，来，给河蚌服个软？
　　　　学生回答。
　　　　河蚌啊，你就原谅鹬鸟吧？
　　　　学生回答。
　　　2、鹬鸟啊，你是怎么想的，怎么做的？为什么？
　　　　这里的灵感产生于什么？是什么？（随机理解：饥肠辘辘、灵感、激将法、暗自得意）把你的想法送进文字中去吧。读读（出示：时间慢慢溜走，太阳的唇已经吻住了山峰，鹬鸟好久没吃东西了，饥肠辘辘。忽然灵感来了，它决定用激将法让河蚌松口，于是说道：“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉吃。”）
　　　　鹬鸟深知河蚌是要喝水的，长期离开水就会受不了。鹬鸟对自己的一番话暗自得意）
　　　3、师：鹬鸟啊，你这招可真高，真可谓一针见血，字字暗藏杀机哦，而且是不露声色。
　　　　河蚌啊，听了这话，你有什么感觉？为什么这么想？这么说？
　　　4、听你们刚才的话，看你们刚才睁大眼睛狠狠地望着对方的样子，老师想用个词来形容：怒目而视。（随机理解“怒目而视”）
　　　　请你们再现这个场景。（分角色表演读）
　　（二）、探询故事的结果
　　　1、引读：看（太阳渐渐投入了大山的怀抱，别的河蚌纷纷钻进河里去了，其他的鸟儿也忙着归巢）河蚌，鹬鸟，你们的伙伴回家了啊。你们怎么办啊？快罢手吧。
　　　　　看你们死不相让的样子，老渔翁我就不客气咯。老伴正等肉下锅啊。晚上把鹬鸟拿来烤着给孙子吃，河蚌肉熬汤，那味道可美了。
　　　2、“轻而易举”是什么意思？你还从这里想到什么成语？（手到擒来，顺手牵羊，不费吹灰之力）我怎么会轻而易举？
　　三、探询道理：
　　　1、看到这一幕，老渔翁的心情有点沉重。因毕竟是两条生命哦，还有什么比生命更重要的呢？
　　　　　事情完全可以不这样发生的。鹬鸟们，河蚌们都快成我老渔翁的下酒菜了，悟出点什么来了吗？
　　　2、从这个故事中演化出了一个成语是什么？你还可以联想到什么成语？
　　　　　学生回答：鹬蚌相争,渔翁得利，两虎相争，必有一伤。螳螂捕蝉，黄雀在后。
　　四、探询故事原文，讲故事。
　　　1、在2000多年前的战国时期，赵国为了一点小事情想攻打燕国，赵国的苏代就给赵王讲了这样一个故事，于是就避免了一场战争，使早已对他们虎视眈眈的大国秦国失去了一次绝好的统一机会。想知道是什么故事如此有分量呢？
　　　　请看（课件出示）
　　　　“蚌方（刚刚）出曝（晒太阳），而鹬啄其肉，蚌合而箝（夹）其喙（鸟的嘴巴）。鹬曰（说）："今日不雨，明日不雨，即有死蚌。"蚌亦（也）谓（告诉）鹬曰："今日不出，明日不出，即有死鹬。"两者不肯相舍（放弃），渔者（渔翁）得而并禽（同‘擒’，捉）之（他们）。出自《战国策·燕策二》
　　　2、读一读，试着根据后面的注释，来把这段话的意思说说？（先同桌说）
　　　　　请一位同学来说说意思。
　　　3、如果你能把这些词用在你的故事中，就更好了。来，两个同学合作，表演这个故事
　　　　课件出示：
　　　　　阳光明媚　心旷神怡　口水直流　无计可施
　　　　　饥肠辘辘　暗自得意　反唇相讥　怒目而视
　　　　　轻而易举
　　　　（友情提示：上面这些词语暗含了事情发生、发展及结果）
　　　　这是你们的鹬蚌相争的版本。
　　五、故事演绎了两千年，到了今天，他们还会继续上演怎样的故事呢？同学们，现在你们来做编剧，给《鹬蚌相争》的故事来个续集，看谁的故事能吸引导演的眼球，说不定，你就因此一鸣惊人了。
　　　　来说说你的想法：
　　　　温情提示：
　　　　　方案一：许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了……
　　　　　方案二：老渔翁把鹬和蚌捉回了家，扔在地上，老渔翁的孙子来看见了……
　　　　　方案三：老渔翁把鹬和蚌捉回了家，扔在地上，晚上，鹬和蚌开始了对话……
　　　　　方案四：老渔翁把鹬和蚌捉住了，放进网里，在路上，鹬和蚌开始了对话……
　　　　　……
　　　　如果没有写完，就先说说，留做课后题。
　　六、总结：鹬蚌相争的故事给我们很多的启迪，相信你不再是鹬鸟，你也不再是河蚌。因为你们比他们更聪明，因为你们懂得……这样的道理。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　啄　　夹
　　　　　　　　鹬蚌相争　　　激将法　　反唇相讥　　怒目而视　　道理……
　　　　　　　　　　　　　　　渔人得利