版本：沪教版五年级上册
　　执教者：上海李碧云
　　整理者：四川省广安市武胜县沿口镇狮子岩小学深海贝壳
　　上课时间：2010年10月20日11:10—11:50（第二会场上午第四节）

　　【课前互动】
　　师：好，小朋友咱们来先来互相认识一下，我姓李，李碧云。叫什么呀？
　　生：李老师。
　　师：大家好，我来自上海市长宁区江苏路第五小学，在我所在的这个地方呀，现在正在举行着一个世界性的盛会，你知道哇，是一个什么盛会在上海？
　　生：是2010年的世博会在上海举行。
　　师：你挺关心时事的，有去过的吗？有去过的吗？有吗？有吗？你去过？很好
　　生：很好玩。
　　师：很好玩？怎么好玩？
　　生：就是有美国馆，有个大娃娃。
　　师：嗯，继续说那个大娃娃什么样的？什么样儿的？给没有去过的同学多介绍介绍。
　　生：那个大娃娃穿白衣服，有一个蓝色的眼睛。
　　师：你说话挺有条理的，听着我们有些没有去过的同学有些心痒痒是吗？没有关系，请坐。我想没有去过的同学也不用遗憾，老师呀，今天带来了一个饰品，咱们就伴随着本次上海世博会的主题曲《城市让生活更美好》来走马观花一番。怎么样啊？我们一起来看看。
　　师：播放主题曲？小朋友看得是目不转睛，刚才我们看到的呀是本次世博会的国家馆，今天老师特别介绍一个馆，看，什么馆呀，这是？
　　生：宁夏馆。
　　师：想不想一起去看看呀？
　　生：想。
　　师：好，咱们一块进去看看啊，走进宁夏馆我才知道，宁夏馆本次世博会的主题是：黄河。所以一进入宁夏馆，首先引入眼帘的就是这架流光溢彩的黄河水车，这就预示着宁夏人民对黄河由来已久的开发和利用。宁夏馆里头还有一个高科技呢。你们看看它的地上，环绕着整个宁夏馆的就有这样一条LED的屏幕。LED屏幕是什么知道吗？那个北京奥运会上面那个张艺谋的那个大画卷看到过吧，那个就是LED屏幕，咱们宁夏馆里头也有，环绕着整个宁夏馆，这里头一直播放的呀是黄河的视频。这就让每一个到宁夏馆游览的游客仿佛置身于黄河之中。有一种身临其境之感，如果玩累了在宁夏馆还可以喝喝盖碗茶，尝一尝宁夏的美食，累了还可能听听歌，看看舞，多惬意啊，宁夏馆的活动可谓是丰富多彩，宁夏馆馆美人也美，你们看看，这就是宁夏馆的接待人员，他们穿着回族的服装，脸上始终挂着美丽的笑容，给游客留下了美好的印象。美吧，诶。馆内我查了资料，百度，从昨天，截止到昨天啊，咱们宁夏馆的人数已经快要突破250万人了，可见咱们宁夏馆多牛。好，对馆内的宁夏馆我略知一二。但是对馆外的宁夏我却知之甚少，我想今天下午的时候，我就会有一些时间，好好领略一下宁夏这座城市的风土人情。并且还想买一些小礼品，明天带回去给我那些上海的宝贝们。你们有没有好的推荐呀？好吃的，好玩的，有没有好的建议给我？谁来给我一些建议？说说看，好，你说。
　　生：（）牛肉干好吃。
　　师：牛肉干？有辣的吗？
　　生：有。
　　师：我喜欢吃辣的。告诉我在哪儿？我买。
　　生：在新华北路一些大超市里都有卖。
　　师：是不是我住的宾馆对面的那个老大楼里？
　　生：恩。
　　师：挺好的，那个超市我逛过，里面有两层楼，可大了，我知道了。好，还有谁有推荐？好你来。
　　生：有枸杞还有木耳。
　　师：木耳也是宁夏的特产吗？
　　生：啊？
　　师：枸杞是吧？我记着了，还有谁有好的推荐？好，你来。来吧
　　生：宁夏有五宝。
　　师：五宝？
　　生1：宁夏的五宝有贺兰石、二毛皮、甘草还有。
　　生2：发菜（轻轻告诉生1）。
　　师：还有什么？金梅？
　　生：（没听清）。
　　师：讲出四宝。
　　生：还有东西。
　　师：有这样五宝，全是吃的，你很爱吃，是吧？我看宁夏到处都是宝，昨天我就喝了宁夏的八宝茶，今天又了解了宁夏的五个宝，好。我上完课一定好好地区浏览一下，咱们休息一分钟，咱们马上开始上课怎么样？好。小憩一分钟。
　　生休息。
　　【上课时间】
　　师：好，同学们，今天呀，咱们要一块来学习第37课《詹天佑》，注意詹，刀字头，里头撇点不能漏，詹天佑哇是我国首位铁路工程师，他毕业于耶鲁大学的土木工程系，专攻的的就是铁路工程，咱们之前预习过课文了吧？
　　生：预习过。
　　师：好，上台来默写几个词语，谁来试试？谁敢？大胆一些，大胆尝试下，谁是大队长？有没有大队长？没有，好，这位男孩子，你上来试试，（有一两句没听清）真勇敢。还有谁？谁？哦，女孩子，你来，咱们其他同学拿出作业单来，粉红的那张，你们俩轮流默啊，一人默一个，默在我的横线上，哦，好像有点高了。好没事。你默第二次，我在他旁边，好吗？准备，第一个你默。准备好了吗？好。师念：要挟、毅然接受、嘲笑、毅然接受，要是默不出来，你可以把最后三个字先默。嘲笑。有力回击、有力回击、谢谢这位同学，可以。真不容易，好，请坐。大家看，这位男孩子默的毅然接受这个毅字，的确是这课课文里比较难的字，左半边写对了吗？有其表扬他，你看这个撇点没有露右半边怎么写啊？咱们一块来说说看。来，撇横折弯、继续横撇、捺，这样就补充完整了，给些时间，比正一下，写错的同学可以比正一下。嗯。有一位同学的坐姿告诉我，他做好了。咱们一块来读一读这些词语吧?好，还有同学没有比正完，咱们再稍等。好。来，读读这两个词语，女生左边的这两个词语，男生右边的这两个词语。一个词语读一遍。要挟预备起
　　生读词语。
　　师：字音读准了而且声音响亮。那为什么要这样排列呢？有谁发现？要挟、嘲笑、毅然接受、有力回击，知道为什么要这样排列吗？有谁发现哪？女孩子，你用这个话筒说。
　　生：这些词语都是按课文顺序进行排列的。
　　师：你关注到课文的顺序，不错，表扬，还有其他发现吗？男孩子你说。
　　生：左边两个字是贬义词，右边四字词语是褒义词。
　　师：这个贬义词是形容谁的？文中指谁？
　　生：文中，文中是形容詹天佑的。
　　师笑着说：贬义词是形容詹天佑的？
　　生：贬义词是形容帝国主义。
　　师：哦，有些紧张，不着急慢慢说。右边的褒义词呢？
　　生：褒义词是形容詹天佑。
　　师：是啊。你有一双会发现的眼睛，今天咱们就要来走进詹天佑。那么文章选择了哪些材料来写詹天佑这个人物的呢？读读课文，想一想，一会儿我要请你概括地说一说，。开始
　　生默读课文。
　　师：不妨读出声来。
　　生读课文。
　　师：读好了是吗？
　　生继续读。
　　师：怎么样？
　　生继续读。
　　师：差不多了是吗？好，再稍等一会儿。
　　生读。
　　师：好，差不多了吗？读完了吗？好，那咱们来交流一下。作者呀，采取了哪些材料，选取了哪些材料来写詹天佑这个人物的。谁来说说看。胆子大一些，哦，这个女孩子真勇敢。你来说，就对着前面的话筒说。
　　师：嗯，嗯。
　　师：詹天佑先勘测线路。
　　师：对，文章写的第一个事例就是写在写詹天佑是如何勘测线路的。请坐，注意这个勘字啊。它是力字边，我发现刚刚这位同学非常的聪明，她很巧妙地关注到了这一小节的开头部分。这是一个妙招，对你读懂课文是有很大的帮助的。同样的的方法，接下来的材料你试着概括看看。第一个材料讲了他勘测线路，第二个材料。
　　生：第二个材料讲了他开凿隧道。
　　师：一点就通。真会学，开凿，平舌音。跟我念，开凿。
　　生：开凿。
　　师：开凿。
　　生：开凿
　　师：凿字注意它下半部分的书写，里头只有两横，并且竖不出头的。这位同学也马上关注到了文章的开头部分。真会写，继续交流。还有其它材料吗？好，请你说。
　　生：这个自然段写了詹天佑设计人字形线路。
　　师：设计了一种线路，而且是人字形的。想一想，作者为什么要选取这些材料。选取这些材料又为了表现詹天佑的什么呢？那咱们从詹天佑毅然接受任务开始干起，詹天佑毅然接受任务的这句话找到了吧？用直线划下来。好，这位女孩子请你来读。
　　生：詹天佑不怕困难也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
　　师：勘测，跟我读，读准字音。勘测。
　　生：勘测。
　　师：再读一次。读准字音。
　　生：勘测。
　　师：放到句子中再读一次。
　　生：詹天佑不怕困难也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
　　师：大家，请坐，大家看看这句话，詹天佑是在怎样的情况下接受了任务呀？怎样的情况下，你说。