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《积累与运用（一）》教学设计之一

西师大版小学语文六年级下册

首页 > 教师 > 语文 > 小学六年级语文教案课件/2022-02-08 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　教学目标
　　　1认识“引用”的修辞方法，并体会其妙处。
　　　2积累古诗名句。
　　　3了解“层次清楚、段落分明”的表达方式。
　　　4欣赏肖邦小屋四季的景色，激发学生对美好景物的向往。
　　　5运用口头或书面语交流旅游见闻，抒写独特的感受。
　　教学设计

　　一、温故知新
　　　1读两个句子，体会“引用”的好处，再交流感受。句中“引号”中的内容，就是使用了“引用”的手法。提醒学生使用“引用”的方法，应该注意：必要之处才“引用”，不要滥用；不要改变“引用”的内容。
　　　2请学生说几个用了“引用”手法的句子。
　　二、语海拾贝
　　　　自读诗词，说说其大意。然后在初知大意的基础上背诵。
　　三、互动平台
　　　　自读材料，结合课文，体会“层次清楚、段落分明”的作用。
　　四、自主学习园地
　　　1看到题目会想到些什么？为什么说“这美丽的花园与肖邦的音乐般配”？
　　　2交流感受，体会肖邦小屋的宁静与优美。
　　五、口语交际
　　　1阅读材料，明确要求。
　　　2选择自己的旅游经历谈体会。
　　六、习作百花园
　　　1回想旅游经历，交流自己快乐的感受。
　　　2确定习作范围，确定题目；交流习作题目、内容、提纲。
　　　3动笔，写作，讲评。
　