难忘童年

西师大版小学语文六年级下册

  习作目标:
   1、通过一件或几件事,把自己童年中最难忘的情景真实地表达出来,写出对童年的难忘之情。
   2、培养学生留心观察生活,感受生活、表达生活的能力。
   3、感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活。
  难点分析:
    让学生回顾童年难忘的生活片断,通过回顾课文、看童年时的照片、听父母讲述自己的童年等不同方式,拓展学生的写作思路,使他们从不同角度了解自己童年的故事,从中选择最感兴趣的一件事进行交流。
  训练准备:
   1、读写结合:《冬阳?童年?骆驼队》一课作者学骆驼咀嚼、想给骆驼剪毛的片段描写。
   2、材料积累:
   (1)让学生从不同角度了解自己以及他人的童年故事,并进行交流。
   (2)《冬阳?童年?骆驼队》一课对主人公神态、语言、动作的描写;《城南旧市》、《长袜子皮皮》。积累描写人物神态、语言的词句。
   (3)做好记录。
  习作例文:

               剪头记

  童年的往事,就像天上的星星一样,数也数不完。但在我的记忆深处,最难忘的要数“剪头记”了。
  妈妈以前是理发师,所以家里有许多理发用具。一次,爸爸妈妈出去办事,只有我和弟弟在家,我们玩着玩着,我突然看到妈妈的理发用具,我突发奇想,决定给弟弟剪头发。我对弟弟说了我的想法,弟弟连声说“好”。
  开始理发了,我学着妈妈的模样,左手拿梳子,右手拿剪刀,左一下右一下,只见弟弟的头发“刷刷刷”地往下掉,我感觉爽极了。不一会弟弟的头发就剪完了,看看,不错,就是有点乱,我自豪地欣赏着自己的“大作”。但越看越觉得似乎少点什么?啊,对了,颜色!我给弟弟的头发染点色吧!我先把弟弟那被我剪得乱七八糟的头发洗了一遍,随后开始上色,哎!上什么色好呢?对了,就各种颜色都染上吧!说干就干,我把弟弟的头发一绺染成红的,一绺染成绿的、一绺染成黄的……不一会儿就染完了。接着,我把他推到加热器下给头发加热。
  半个小时后,我把弟弟的头发洗干净。马上就要看见我的“大作”了,我兴奋不已。就在这个时候,门开了,是爸爸妈妈。他们一看见弟弟,立马不约而同地张大了嘴巴,足足有十秒钟之久,接着就是大笑不止,直到妈妈笑出了眼泪,爸爸笑得坐到了地上,爸爸才上气不接下气地说:“你看……你把……弟弟……糟蹋成什么样了!哈哈哈……”啊?我仔细一看,确实像爸爸说的那样,弟弟的头发像刺猬的刺一样全竖了起来,又像脱毛的狗那样毛发高低不平,最要命的是弟弟的头发五颜六色的,活象一个鸡毛毽。“哈哈哈……”我也捂着肚子大笑起来,而此时,只有弟弟莫名其妙地看着我们……
  虽然这件事过去了很久,但我仍然记忆犹新。童年,你为何来也匆匆,去也匆匆。