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《积累与运用（三）》教学设计之一

西师大版小学语文六年级下册

首页 > 教师 > 语文 > 小学六年级语文教案课件/2022-02-08 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　教学目标
　　　1了解近义词在不同句子中的表达作用，体会汉语表达的丰富性。
　　　2通过词语接龙，运用和积累词语。
　　　3掌握浏览的方法，学会快速阅读。
　　　4在口语交际和习作中，大胆展开想象，表达自己的真情实感。

　　教学设计

　　一、温故知新
　　　1出示课文中出现过的三个句子，请大家读读，看看发现了什么？
　　　2这三个词语分别表示什么意思？它们有何异同？
　　　3学了这题，你明白了什么？
　　二、语海拾贝
　　　1生自读题；小组合作，完成词语接龙。
　　　2交流各组的词语接龙方法。
　　三、互动平台
　　　1分角色读对话，说说这个“互动平台”讲了什么？
　　　2平时在阅读中用到了哪些浏览的技巧？
　　四、口语交际
　　　1阅读材料，了解口语交际要求。
　　　2回忆本单元课文讲了哪些新奇的事情，尝试简单复述自己印象最深的部分。
　　　3回忆自己知道的科幻故事或者科学知识，选择自己感兴趣的部分，与小组同学交流。
　　五、习作百花园
　　　1读题，了解习作要求。
　　　　　每个人的心灵中都蕴藏着丰富的宝藏，打开想象的翅膀，你可以见到另一个奇妙的世界。只要我们敢于想象，我们也能写出像《从地球到火星》这样的文章；只要我们合理想象，我们的笔下也有奇美的山川、动人的景象、扣人心弦的故事！
　　　2根据题目，提出要求。
　　　　　想象要合理。如果写科幻小品，要以现代的科学成就为基础，不能写成奇幻小说；如果写神话故事，要有一定的新意，体现自己的思想。
　　　3确定习作范围，确定题目。
　　　4交流习作题目、内容、提纲。
　　　5．动笔；讲评。
　