五年级语文下册《提灯女神》第一课时教学设计

　　教学目标：
　　　1、指导学生认识生字；
　　　2、引导学生理解课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹。
　　教学重难点：
　　　　南丁格尔是怎样冲破阻力，毅然决然去当护士的。
　　教学准备：
　　　　学生自学生字；搜集有关南丁格尔的信息。
　　教学过程：

　　一、板书课题“女神”，学生谈对“女神”的理解。
　　　1、在你们心目中，“女神”是怎样的？
　　　2、引课：这节课我们也来认识一位“女神”，叫——
　　　3、补充板书：提灯女神
　　二、初谈预习体会
　　　1、课文中的提灯女神是指谁？这位提灯女神给了你怎样的印象？
　　　2、学生再次快速浏览课文，结合预习，谈谈对提灯女神的印象。
　　　　（结合学生不同的回答小结并过渡：我们在阅读同一篇文章，但是带给我们的会是不同的感受，这节课就带着大家刚才说的那些感受再回到课文中的文字中去，看看课文是怎么写出刚才你们所谈到的这些感受的。）
　　三、检查生字的预习情况。
　　　　要读懂读熟一篇课文，我们首先要会读课文中新的字词，通过预习，有信心把课文生字读好的同学举手告诉老师。
　　　1、先在四人小组内拼读一次。
　　　2、你想提醒同学要注意哪个字？
　　　3、全班拼读生字。
　　四、整体感知文章。
　　　1、刚才大家说了，南丁格尔是个……的人，从课题我们也可以知道，这是篇属于什么题材的文章？写人离不开事，课文介绍了南丁格尔的哪些事迹？
　　　2、学生再次默读全文，思考以上问题。
　　　3、解决问题，板书：冲破阻力做护士
　　　　　参加紧急救护
　　　　　到前线救护伤病员
　　　　　创办护士学校
　　五、收取第1自然段信息。
　　　1、下面先让我们一起走进第一自然段，请全班同学大声读。
　　　2、你从这段的哪些词句知道了哪些信息？
　　　　　板书：贵族小姐
　　　　　　　　当护士
　　　　　　　　有损声誉
　　　　　　　（一致）反对
　　　　　（小结，交给读书方法：瞧，当你细读每一句话，读到重点词的时候，就会发现词后面传递给我们的信息）
　　六、品读2—4自然段。
　　　1、一位贵族小姐为什么会去当一名护士？为什么当一名护士就会有损声誉？家人又是如何反对的？（边提问边在以上板书画“？”，引起学生的注意）
　　　2、学生边默读课文2—4自然段边思考以上问题。
　　　3、南丁格尔为什么要去当一名护士？
　　　4、理解“鄙视”和“无所事事”，引导学生读出这种“鄙视”的语气，同时体会南丁格尔看不起贵族生活的思想。
　　　5、南丁格尔的想法遭到了家人怎样的反对？
　　　　A、比较有“一致”和没“一致”的不同，体会南丁格尔所遭受的家庭阻力之大。
　　　　B、指导朗读妈妈和姐姐反对的语句，学生谈读出的感受。（深深体会家人的看法和阻拦，更突出南丁格尔当护士的决心之大。）
　　　　C、体会对比写法的好处：这里并不是南丁格尔，为什么要写得你们具体？去掉行吗？
　　　　　（小结，教给读书方法：老师发现咱们班的同学真会阅读，你看，阅读一句话的时候，抓住重点词语反复咀嚼，不仅读出了词语背后的信息，还读出了词句内在的感受。）
　　　6、虽然受到家人的强烈反对，虽然受到人们的歧视，但最后南丁格尔还是怎样做？
　　　　　理解“毅然决然”，从这个词你又体会到什么？
　　七、总结：南丁格尔为了“当一名护士”这个坚定的信念，毅然决然地放弃了优裕的生活，冲破重重阻力，有没有实现她这个伟大的理想？那，在以后的工作中南丁格尔又是怎样无私奉献的呢？这个内容待我们下节课继续从课文中去了解。
　　八、作业：
　　　1、抄写课文生字。
　　　2、句子练习：
　　　　（1）、我们这种有地位的人，怎么能去当一名护士呢？（改为陈述句）
　　　　（2）、她不顾家人的反对，不顾人们的歧视，到医院当了一名护士。（缩写句子）

　　板书：
　　　　　　　　贵族小姐　　　　　　　　　冲破阻力做护士
　　　　　　　　当护士　　　　　　　　　　参加紧急救护
　　　　　　　　有损声誉　　　　　　　　　到前线救护伤病员
　　　　　　　　（一致）反对　　　　　　　创办护士学校