【教学内容】
　　　　《碛中作》是盛唐著名的边塞诗人岑参的作品。诗人精心摄取了沙漠行军途中的一个剪影，向读者展示他戎马倥偬的动荡生活。这首诗以鲜明的形象写景抒情，情景契合无间，情深意远，含蕴丰富，表现了诗人对家乡亲人的思念和戎马生涯的艰苦。
　　【教学目标】
　　　1、能正确，流利，有感情地朗读古诗。背诵古诗。
　　　2、能借助注释，结合相关资料，生活经验理解诗句的意思，从中感受到诗人对家乡亲人的思念和戎马生涯的艰苦。
　　　3、揣摩诗歌的表达顺序，领悟作者以鲜明的形象借景抒情，情景交融的描写方法。
　　【教学重难点】
　　　理解诗句的意思，体会作者的情感，想象诗歌描绘的画面，感悟诗歌的意境，领悟诗歌观察和描写的方法。
　　【设计理念】
　　　1、以读贯穿学习过程，通过诵读，品读，引导学生由字入境，由境悟情，由情思人，获得语言的积累和情感的熏陶。
　　　2、引导学生结合课前预习，结合课文插图，结合文后注释，在自主感悟与同学的讨论中去整体感受诗意。
　　　3、引导学生在听，看，读等途径中整体感受语言材料，展开丰富的想象，在想象的漫游中走进诗境，去体会诗人的情感。
　　【教学过程】

　　一、释题导入简介作者
　　　1、板书“碛中作”，师边板书边述“碛”读qi.生齐读诗题。
　　　　　引导学生结合课前预习，说说对诗题的理解。（“碛”指沙漠。“碛中作”是诗人在沙漠写的诗。）
　　　2、简介作者：岑参，盛唐著名的边塞诗人，与高适齐名，他的诗雄健奔放，想象奇特，色彩瑰丽，以奇情异趣独树一帜，尤其擅长写七言古诗。他两次出塞，对边疆风物怀深厚的感情。
　　二、整体感知，理顺诗意
　　（一）初读感知读准读通古诗
　　　1、学生自由练读全诗，读准每个字音，要求字正腔圆。
　　　2、再读，读通读顺，要求读出诗的节奏。
　　　3、齐读古诗。
　　（二）结合注释，理解诗意
　　　1、借助注释，了解诗意。
　　　　　这首诗没有生字难字，理解的难度不大。请大家结合注释，边读边想象每句的意思，读的时候产生了问题就用旁批的方式记在书上。
　　　2、自主质疑，合作探究。
　　　　　大家边读边想的时候产生了那些问题？
　　　　　估计学生对“走马西来”“欲到天”存在理解的困难。
　　　　　引导学生结合课前搜集的资料理解“走马西来”：“西”指西域，“走马西来”指诗人从长安出发，沿着通往西域的“丝绸之路”向西进发。
　　　　　“欲到天”是指好像要飞到天的尽头，不达目的不止。这三个字既写出了离家之远，又写出了他不畏艰难险阻的气概。
　　　3、师生交流明了诗意
　　　　　诗人从长安出发，走马疾行，风尘仆仆地向西域进发，离家乡已经很远了。现在已来到一望无垠的沙漠，看到一轮明月高高地挂在天空，诗人不禁想起离家已有两个月了。可月圆人不圆呀！看着这明月照耀下的荒无人烟的沙漠，想到今晚将士们又能宿在何处呢？
　　三、细读品味，入情入境
　　　　播放配乐诗朗诵，要求学生边听边想，想象诗歌中描绘的画面和意境，体会诗人的思想感情。
　　　1、从诗中你仿佛看到什么？
　　　　　引导学生从“走马西来欲到天”这句诗中想象诗人扬鞭跃马，从长安出发，沿着通往西域的“丝绸之路”，风尘仆仆地向西进发的情景。
　　　2、此时此刻，是什么触动了诗人的那颗思乡的心？
　　　　　引导学生抓住“两回圆”知道诗人离家赴边已有两月。一轮团圆的明月当空朗照，触动了诗人的情怀，他不由得思想起辞别两个月的“家”来，时间记得那么清晰，表明他对故乡、对亲人的思念之殷切。
　　　3、此时诗人会想些什么？
　　　　　现在，月圆人不圆，怎么不叫人感慨万分？也许他正想借这照耀千里的明月，把他的思念之情带往故乡，捎给亲人。
　　　　　引导学生想象诗人说的话。
　　　4、指导学生有感情朗读。
　　　　　月圆人不圆，诗人不免要牵动思念家乡亲人之情。谁来读读这句诗，体会体会诗人当时的心境。
　　　5、过渡导入。
　　　　　诗人刚刚把他的心扉向我们打开了一条缝隙，透露出这一点点内心深处的消息，却又立即由遐想回到现实——“今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟”。你从中又仿佛看到什么，感受到了什么。
　　　6、引导学生从“今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟”想象沙漠的一望无际，荒无人烟，诗人在担心今夜不知道在哪里宿营。
　　　7、诗人将想念亲人的感情闸门刚刚打开，立刻又把它关闭起来，将笔锋一转，由遐想回到现实中来，茫茫沙漠，不知该宿何处。同学们，展开想象，说说诗人和他的伙伴们今夜会宿营到哪里。
　　　　（诗人和他的伙伴只能就地宿营，风餐露宿。）
　　　8、他们的风餐露宿是像游客那样惬意吗？
　　　　　引导学生结合平时看过的影片、资料来体会战士的艰苦。
　　　9、带着自己的感受来读读这两句诗。
　　　10、小结。
　　　　　这首诗以鲜明的形象写景抒情，情景契合无间，情深意远，含蕴丰富，读来别有神韵。谁想读读整首诗？
　　　　　生配乐读诗，读出自己的体会。
　　四、总结拓展，感情朗诵。
　　　1、诗人精心摄取了沙漠行军途中的一个剪影，向读者展示他戎马倥偬的动荡生活。诗于叙事写景中，巧妙地寄寓细微的心理活动，含而不露，蕴藉感人。D/
　　　2、感情朗读，体会诗人深沉哀婉的乡愁。!
　　　3、看图，读诗，叙景，悟情，结合自己的想象把诗歌改写成一篇短文。
　　　4、搜集岑参其他诗歌读一读。

　　【板书设计】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　碛中作
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（唐）岑参
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　行程：西
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间：两回圆　　　　思念亲人
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　艰苦：何处宿