一、导入
　　　1、你喜欢背古诗吗？你喜欢吟诵吗？你会怎么吟诵？
　　　2、老师给你们带来两段视频，想不想看？
　　　3、听吟诵《将进酒》。
　　　4、看了两段视频，告诉杨老师有什么样的感受？
　　　5、师：认识我吗？生：杨树亚老师。
　　　6、师：认识他吗？出示杜甫像。
　　　7、师：你查了很多资料？你认为最有价值的是什么？
　　　　生：是杜甫生平第一首快诗。
　　　　生：是和李白齐名的。
　　　　生：杜甫一生写过很多诗，成为诗圣。
　　　　师：他写过1500多首诗，流传至今，跟老师一起吟诵，师读前半句，生读后半句。
　　　8、师生合作吟诵：
　　　　　朱门酒肉臭，路有冻死骨。
　　　　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。
　　　　　烽火连三月，家书抵万金。
　　　　　出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
　　　　师：请你自己再吟诵，你读出一位怎样的诗人？
　　　　生：忧国忧民。
　　　　师：老师读李白读出他仰天长啸的画面，读杜甫，读出他眉头紧锁的表情，读出他的忧，读出他的愁。板书：忧。
　　　9、师：今天我们就要来学习他的另外一种风格的诗，齐读课题。
　　二、初读古诗
　　　1、板书课题。
　　　2、理解它的意思吗？
　　　3、收复河南河北这两个地方。
　　　4、在古诗中的遇见地名，一定要注意。你在预习时，河南河北在古诗中与今天的地名不一样，有没有查到。
　　　5、读诗要留意，在很简单的地方驻足。
　　　　　再读课题。
　　　6、出示古诗，这首古诗很长，请同学们自读两遍，你觉得自己读准了，就请坐正。
　　　　这首诗是七言律诗，分为四联。在读的时候要注意读准。板书：准。
　　　　指名读。
　　　7、尤其最后一句，比杨老师读得还要好。
　　　8、这首诗，读音有一个值得注意的地方：讲解妻子。是什么意思，要怎么读？
　　　　要读出是古诗的味道，再读读。板书：味。
　　　　谁来试一试。
　　　9、还有谁能读出吟诵的味道？
　　　10、师：像刚才视频那样？谁再来吟诵，自由地，不受他人影响。
　　　11、读诗要读准，要读出味道。更重要的是，一首诗是作者的心声。如果说前面读出了杜甫的忧愁，这首诗你读出作者怎样的心境呢？
　　　　　生：欣喜。
　　　12、用诗中那个词看出来？板书：喜欲狂。
　　　　　生：像火山爆发。手舞足蹈。眼泪流出来。无法表现出来。
　　　　　　　杜甫是一位52岁的老师，他为什么喜欲狂？诗开门见山，告诉了我们。读一读，你读懂了吗？
　　　13、结合课前的资料来说一说。
　　　14、老师表扬你做了详细的预习，但是批评你抱着资料读。
　　　　　当中以一个地名不叫门外，叫剑外，剑门关外，收复了叛军的老巢就，看地图，作者老家在洛阳。漂泊八年，马上就可以回家了。再读这句开门见山的话。
　　　　　读一读这几句。
　　　15、作者怎么表达自己喜欲狂的呢，请你拿出笔，找到一标一，找到两处标2，找到三处就应该表三。
　　　　生：涕泪。
　　　　生：漫卷诗书。
　　　　师：诗人是爱惜诗稿的，而这些确是胡乱地卷，看出喜欲狂。
　　　　生：却看妻子愁何在看出
　　　　　　他们曾经有过怎样的悲伤，怎样的忧愁。
　　　　　　失去家乡，想自己什么时候才能回家。
　　　　　　这个忧愁一直忧愁了八年。
　　　　　　这是一个反问句，读：却看妻子愁何在。
　　　　生：白日放歌须纵酒。
　　　　　　放歌不是一般的唱，你来说说放歌。
　　　　生：声音大。
　　　　师：什么叫做纵酒。
　　　　师：他没有写作喝酒。读。
　　　　师：但是杜甫不喝酒，他不同于李白，但他今天又唱歌又喝酒，为什么？
　　　　师：他还说：青春作伴好还乡。
　　　　师：青春是什么？
　　　　生：春天。
　　　　师：所有的春天吗？
　　　　生：是明媚的春光。
　　　　师：同学们，再读前三联，就能读出杜甫的喜欲狂。指名读。齐读。
　　　16、师：如果是我们也能写出这前三联，但是杜甫作为一个诗圣，还在于他能写出最后一联。出示：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
　　　　生：诗人想象，读出了回家的急。
　　　　师：很好，板书急，但老师还不满意，还读出了什么？
　　　　生：回家的渴望，
　　　　生：对家乡的热爱。
　　　17、师：我们再来看第二幅地图。作者在剑外，他很快想到了自己的家乡洛阳，跨越三个省份，今天坐飞机，要两个多小时。但是在当时以车船和徒步，1000公里，大概需要多长时间。
　　　　生：一个月。
　　　　师：可是在诗人笔下需要多长时间，读，读了多长时间就是多长时间。齐读。
　　　　师：读出他的急，读出他的快，在诗人笔下，还读出了喜。
　　　　自由读，你能读出他的喜吗？
　　　　指名读。
　　　　生：我从即和便看出了，一听到消息马上就回家，没有再襄阳停留，就直接到自己的家乡洛阳去了。
　　　　师：给他掌声，我再请个同学来说说他的话。
　　　　生：没有收拾东西就回家了。
　　　　生：非常盼望回到自己的家乡。
　　　　师：今天老师表扬你了，你觉得回家的路这么快。妈妈批评你了，你就会觉得夜晚的漫长。
　　　　杜甫也用到了。
　　　　齐读。
　　　18、师：一条消息，让杜甫漫卷诗书，让杜甫盼望回家。什么样的消息，这是一个安史之乱的时代。出示资料。
　　　　生：读安史之乱的资料。
　　　　师：这个消息是开头的一行字，但是对于杜甫来说是人生的第二次转折。
　　　19、再读全诗，你会有自己新的想法。
　　　20、杜甫在这首诗中用一句话，写出了他回程的快，其实在李白的诗中也有这样的用法。读《早发白帝成》。你还能读出来。
　　　　生：轻舟已过万重山。
　　　　师：在两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
　　　　将这两句话放在一块，你就会知道，他们为什么是齐名的？生读。
　　　21、师总结：杜甫被称为诗圣，他的诗被称为史圣，他的诗都是在一定的背景之下写出来。
　　　　　让我们记住杜甫，记住“草堂留后世，诗圣著千秋。”