6、“孔明叫把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。”为什么？两面受箭，既能多受箭，又可保持船体平衡，
　　　　可见，诸葛亮方方面面考虑得那么周密、那么成熟、那么滴水不漏，安排巧妙，你们说诸葛亮神不神？（生齐答：神。）妙不妙？（生齐答：妙。）
　　　7、什么时候曹操才知道上当了？出示：“待至日高雾散……这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。”
　　　　看来诸葛亮也早已算准了借箭的地理位置。
　　　　难怪周瑜长叹一声，说：“（生读）孔明神机妙算，吾不如也！”
　　（三）学生理解以上内容之后，教师再引导学生突破难点：“借箭起因”（1—2节）。
　　　　　学习方法：分角色朗读，其他学生做人物心理分析。
　　　　　周瑜：表面客气设下圈套→步步相逼话里藏刀→置人死地而后快。
　　　　　诸葛亮：表面糊涂早已察觉→立下军令状胸有成竹→置于死地而后生。
　　（四）出示讨论：那么，周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？
　　　　（提示后讨论交流）
　　　　生：我觉得周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。
　　　　生：周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局。
　　　　生：诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。
　　　　教师提示：根本区别在于，提到箭，周瑜想到的是什么，诸葛亮想到的是什么？由此你觉得两个人的真正差距是什么？
　　（五）孔明借箭成功的原因有哪些？
　　　1、（①诸葛亮精通天文，气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。②利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾满天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。③考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。）
　　　2、请同学们自己组织语言，练习复述课文。
　　　3、题目“孔明借箭”，箭是借来的吗？题目说“孔明借箭”合适吗？为什么？
　　　4、出示后人借这件事赞美诸葛亮的一首小诗：
　　　　　一夜浓雾满长江，
　　　　　远近难分水渺茫。
　　　　　骤雨飞蝗来战舰，
　　　　　孔明今日伏周郎。
　　　　　这首诗是后人用来赞扬诸葛亮的智慧的。引导学生齐读、背诵；同时指出：这首小诗精炼地概括了草船借箭的经过，其中的“骤雨飞蝗”用来比喻曹军射来那么多的箭。要求学生课后把这首诗抄下来，背熟。
　　三、课外延伸。
　　　1、你还知道《三国演义》的那些历史故事？选择周瑜、鲁肃、曹操三个人物中的一个，谈谈自己的看法。
　　　2、有兴趣的同学可以去看看《三国演义》。
　　四、布置作业：
　　　1、继续分角色朗读课文并练习复述课文。
　　　2、继续阅读课外读物。