教学目标：
　　　1．学会写本课的10个生字，理解本课的生词，积累词语。
　　　2．有感情地朗读课文，理解课文内容。
　　　3．品读语言，体会其含义，感情刘伯承、邓小平的军事才能及军事家的风范。
　　　　学习文章表达顺序上的特点。
　　教学重点难点：
　　　1、理解课文内容，感知刘伯承、邓小平的精心部署。
　　　2、文章在表达顺序上的特点。
　　教具准备：课件
　　课时安排：二课时
　　教学过程设计和安排：

　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、导入课题
　　　1．有谁知道“明修栈道、暗度陈仓”这个历史故事呢？请讲给同学们听听。
　　　2．同学们听后，说说你们的体会吧？
　　　3．提示课题：
　　　　　我们今天要见识见识刘伯承、邓小平是如何“明修栈道、暗度陈仓”的。
　　　4．板书课题：刘邓大军渡黄河。
　　二、了解内容
　　　1．问题设置：文章写了什么内容，理清文章思路。
　　　2．学生自读，读准字音，理解词义，了解文章的内容。
　　　3．自学交流汇报。
　　　　（1）读准字音，辨别字形。
　　　　　　　驻（zhù）捷（jié）侦（zhēn）署（shǔ）伪（wěi）毯（tǎn）碟（diě）筹（chóu）蹲（dūn）弦（xián）
　　　　（2）理解词语。
　　　　　　　广阔无垠　敏捷　夜以继日　序幕　明修栈道　暗度陈仓
　　　　（3）文章的主要内容。
　　　　　　　引导学生注意文章中的相关住处如：时间、地点、人物、中心事件。
　　　　（4）理清文章思路。
　　　　　　　第一部分（第1~6自然段）刘邓的渡船向黄河南岸急驶而去。
　　　　　　　第二部分（第7~11自然段）刘邓渡河前的精心部署。
　　　　　　　第三部分（第12自然段）午认错刘邓大军渡过黄河。
　　三、质疑、讨论
　　　1．学生自读、思考：同学们在理清文章思路时，发现文章在记叙顺序上有什么特点？
　　　2．交流自己的发现，畅淡感悟。
　　　　　文章运用了插叙，更体现了刘邓部署的精心，让我们感悟刘邓的才能。
　　　3．读课文，感悟。
　　四、课堂小结
　　　　让学生总结本节课的收获。

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习导入
　　　1．听写词语。
　　　2．说说文章在记叙顺序上的特点。
　　　3．刘伯承、邓小平的精心部署在文章的哪些地方体现出来了呢？
　　二、学生品读课文
　　　1．学生自读、思考：刘伯承、邓小平的精心部署体现在文章的哪些地方？
　　　　（1）学生自读，在课文中圈点、批注。
　　　　（2）小组合作探究。
　　　　（3）班内交流汇报。
　　　　　1刘邓的轻松、胸有成竹。
　　　　　　a.“敌不怕我们渡河寂寞……渡河完毕了！”
　　　　　　b.“不明修栈道，怎么能暗度陈仓呢！”
　　　　　　c.渡河之前……准备工作。
　　　　　2渡河顺利。
　　　　　　a. 船像离弦之箭，向黄河南岸急驶而去。
　　　　　　b. 午夜时份……渡过了黄河天险。
　　　　　　c. 本来……部队根本未进入阵地。
　　　2．激情朗读，感悟刘邓部署的精心。
　　　3．想想历史，看看今朝，我们想说些什么呢？
　　　　小组交流。
　　三、课堂小结
　　　　请同学们总结一下学习这篇文章后，自己在知识、能力、思想观念上的收获吧，并与同学们分享。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　 　　2　刘邓大军渡黄河
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6月30日夜　　　　　刘邓　　　　　　急驶
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　渡河之前　　　　　　　　　　　　　筹划
　　　　　　　　　　　　插叙　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“明修栈道”　　精心部署
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　午夜时分　　　　　刘邓大军　　　　偷渡　强渡　渡过