一、教学目标
　　　【知识目标】
　　　　正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　【能力目标】
　　　　感受作者抒发的思想感情，并把感情读出来。
　　　【情感目标】
　　　　理解诗中含义深刻的句子，体会作者表达情感的方法。
　　二、教学重点
　　　　通过朗读，感受作者抒发的思想感情。
　　三、教学难点
　　　　理解诗中含义深刻的句子。
　　四、教具准备
　　　　课文插图投影片、字幕投影片
　　五、教学时数
　　　　1课时

　　一、课前导语
　　　1．出示地球转动视频，播放歌曲《我和你》。播放录音：全球的孩子们！
　　　2．在大洋彼岸的欧洲，有个保加利亚国，这里有位诗人在向全球的孩子们问好呢！今天我们学习二十一课，齐读课题。
　　二、自由读文，初步感受
　　　1．现在老师带着同学们走进诗篇。（师配乐范读诗歌）
　　　2．打开书，把课文自由地读一读。边读边思考：每一节各讲了什么？可以从文中找出关键词句来概括。
　　三、品析全诗
　　(一)学习第一小节
　　　1．现在我们来品析第一小节，这个小节应该用怎样的语气来读呢？（热情亲切的）
　　　2．指名朗读，谁来试一遍？你认为最美的是那句？为什么是一群呢？
　　　3．仿写，你能写出这样的句式吗？我的歌儿还可以像（　　　　　）……（春风，阳光，雨露，蒲公英，启明灯……
　　（二）学习第二小节
　　　　过渡：现在我们跟着作者以及同学们的诗歌穿过高山，越过大海，飞到每一个孩子的身边去。这支歌带来了怎样的希望？
　　　1．齐读第二小节，看看这支歌带来了怎样的希望？
　　　2．重点理解：世界上有更多的信任和善良。
　　　　　师问：没有信任和善良会怎么样呢？（废墟一片，惨不忍睹，黑暗，战争，饥荒，妻离子散，家破人亡，流离失所，哭声震天，家不成家，国不成国……）你知道世界上还有那些地方不和平吗？
　　　3．播放视频：师讲解。生谈感受。这样的世界多么可怕！
　　　　　作者带来了怎样的祝福，出示最后几行诗，深情朗读！那么你们希望我们的星球是怎样的呢？
　　　　　仿写：地球是（　　　　　　　　），
　　　　　　　　我愿它飞速前进，
　　　　　　　　千万别（　　　　　　　）
　　　　　　　　我要为我的星球，
　　　　　　　　通向（　　　　　　　　　　）
　　　　　　　　……
　　（三）学习第四小节
　　　　过渡：我们都希望是宽广的，幸福的，光明的，一帆风顺的大道，那么肯定鲜花相伴，快乐相随，这将是一副多么美的画面，人人向往的世界，谁来美美地读一读！
　　　1．指名回答，你读出了怎样的心声？
　　　2．如果将所有的金属利用于宇宙飞船的制造等科学事业，将是怎样的情景？（机器人做饭，周末去太空度假……）
　　（四）第五小节
　　　　过渡：六月是个怎样的季节？请带着最诚挚的祝福送给他们，读最后一个小节。同学们，你想为和平做点什么？（生畅谈）
　　五、激发想象，引起共鸣
　　　　采用指读、组内互读、班内朗读比赛等形式，朗读体验，升华情感。通过多次的朗读体验，使学生与诗人的感情产生共鸣，受到感染。
　　六、总结、拓展
　　　1．教师小结。
　　　　作者用问候和祝愿的方式，亲切而又深情地表达了热爱和平、希望世界各国的儿童能拥有一个和平、安宁、美丽自由的成长环境的感情，体现了作者善良、博爱的宽广胸怀。
　　　2．拓展
　　　　构建和谐社会是21世纪的主题，你能对此提出几点建议吗？

　　课时作业
　　（一）在括号里填上合适的词语。
　　　　（　　）的羽毛　　（　　）的船舰
　　　　（　　）的大道　　（　　）的季节
　　　　（　　）的鲜花　　（　　）的明天
　　　　（　　）的瀑布　　（　　）的祥云

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　21 * 全球的孩子们，早上好

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　地球平安
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　环境优美　　　　　和平
　　　　　　　　　　“我”的歌→鸟→祝愿　　　　　　　　　　→善良
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　没有战争　　　　　博爱
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　科学发展