教学目标：
　　　知识与技能：
　　　　1、通过改写，发挥学生的想象力、创造力，培养文字表达能力。
　　　　2、理清事情的起因、经过、结果。
　　　　3、通过对人物的外貌、语言、动作、心理活动的描写，体现不同人物的性格特点。
　　　过程与方法：
　　　　首先让学生读懂剧本，了解剧本中人物的性格特点；引导学生了解改写的方法，再帮学生打开思路，确定所写的内容，说给同学听，然后再写下来。
　　　情感态度与价值观：
　　　　陶冶学生的情操，培养良好的精神品质。
　　重点、难点：
　　　1、读懂原作，先列提纲，理清起因、经过、结果，将剧本改写成故事。
　　　2、了解人物性格，引导通过人物的外貌、语言等描写人物的方法来突出人物的性格。
　　教学准备
　　　　《负荆请罪》的剧本及相关资料。
　　课时安排
　　　　４课时。
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、阅读习作提示，明确要求。
　　　1、学生自读习作提示，明确要求。
　　　2、集体交流，明确要求。
　　　　　将《负荆请罪》改写为故事。
　　二、指导写作。
　　　1、了解什么是改写。
　　　2、回顾剧本《负荆请罪》内容，了解人物性格特点，事情的起因、经过、结果。
　　　3、引导改写。
　　　　（1）先列一个提纲，理清事情的起因、经过、结果。
　　　　（2）刻画人物，体现人物性格特点。
　　　　　　A 可以通过对人物语言、外貌、动作、心理活动的描写来体现人物性格特点。
　　　　　　B 引导学生将原作内容进行揣摩，如何表达出来。
　　　　　　C 可调动自己的生活经验，补充原作中省略的没有表现的内容，使人物丰满起来。
　　三、学生讨论交流。
　　　1、事情的起因、经过、结果如何？
　　　2、人物各有什么样的性格特点？
　　　3、如何从人物的外貌、语言、动作、心理活动来刻画人物？
　　四、学生自由习作。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、学生交流习作。
　　　1、学生朗读习作。
　　　2、学生欣赏习作：习作有哪些优点？存在哪些不足？
　　　3、找出习作的精彩之处，说说是怎样写具体的？
　　　4、提出修改建议。
　　二、学生修改习作。
　　　1、对照欣赏的习作，找自己习作的精彩之处、不足之处。
　　　2、检查自己的习作是否符合改写要求。
　　　3、进行修改。
　　　4、小组内交流、评议。
　　　5、再次自行修改。
　　三、抄写习作。
　　　　将自己的习作抄写在作文本山。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、组内交流，品评习作
　　　1、小组内交流，品评习作。
　　　2、推荐小组优秀文章。
　　二、全班交流优秀文章
　　　1、学生朗读优秀文章。
　　　2、学生点评，教师点拨。
　　　3、师生共同推荐优秀文章，共同欣赏。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第四课时
　　修改习作
　　　1、学生自改习作。
　　　2、小组再次修改。
　　　3、学生谈修改体会。
　　　4、教师不时作指导。
　　　5、再次修改习作。
　　　6、誊写习作。