教学要求
　　　1、学会把词语按感情色彩分类。
　　　2、进一步认识教育家孔子等名人。
　　　3、正确、流利、有感情的诵读并理解小诗。
　　　4、开一个“好习惯交流会”，总结交流学习语文的好习惯，仿照名言警句的形式用精练的语言表述出来，并做成书签。
　　重点、难点：
　　　1、正确、流利、有感情的诵读并理解小诗。
　　　2、总结交流学习语文的好习惯。
　　教学准备
　　　1、准备好做“好习惯书签”的材料。
　　　2、邀请中、低年级的学生代表参加“好习惯交流会”
　　课时安排
　　　　2课时
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、万花筒
　　　1、我会分。
　　　　　出示词语
　　　2、学生自由读词语、理解词语。
　　　　（1）全班交流对词语的理解
　　　　（2）指导学生初步感悟了解褒义词和贬义词不同的感情色彩。
　　　　（3）学生独立将这些词语按感情色彩的不同分两类写下来后再交流答案。
　　　3、我知道。
　　　　（1）师生交流：什么样的人才可称为教育家、音乐家、画家、书法家、医学家、科学家等。
　　　　（2）学生回忆交流所认识了解的教育家、文学家等名人以及有关作品和事迹
　　二、百宝箱。
　　　1、谈话引入，简介鲁藜和王尔碑
　　　2、学生独立学习《泥土》、《绿叶》两首小诗。
　　　3、师生交流对两首小诗理解。
　　　　（1）鲁藜的小诗篇幅虽短，但它的内涵丰韵，意味隽永，同时充满了哲理的思辨，给人以人生的启迪，此诗中，作者拿“珍珠”和“泥土”作比，诵读时，可让学生联系实际谈体会。
　　　　（2）王尔碑的小诗呼唤的是一种甘当绿叶无私奉献的精神。
　　　　（3）小结：两首小诗都表达了甘于平凡、无私奉献的主题。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　大舞台
　　　1、谈话引入，激发兴趣
　　　　同学们，小学六年的语文学习，使我们养成了许多良好的学习习惯，这节课，我们开一个“好习惯交流会”，交流介绍自己的良好学习习惯。
　　　2、小组内相互交流自己的良好学习习惯。
　　　3、每组派代表上台介绍组内同学的良好学习习惯。
　　　4、被邀请的中、低年级学生代表谈谈自己的感受。总结学习语文的好习惯。仿照名言警句的形式，用精练的语言表达出来，并做成书签。
　　　　（1）语文实践，最重要、最关键的是“用”
　　　　（2）学习语文必须有足够的“积累”，但是，“积累”是为了“用”
　　　　（3）语文积累不能一暴十寒。
　　　　（4）学好语文的条件：多观察、多阅读、多练笔
　　　　（5）大量阅读是语文学习之母，不怕读得少，只怕记不牢。
　　　5、将“好习惯书签”赠送给中、低年级同学。