4、船长就要被无情的大海吞没，在“玛丽号”上，得救的人们内心就如这波涛汹涌的大海，他们百感交集，他们有多少话要对船长深情地诉说啊!
　　　　屏显：
　　　　　A一位怀抱婴儿的妇女——说：“船长啊，船长，——。”
　　　　　B还是个孩子的水手克莱芒——说：“船长啊，船长，——。”请任选其中一个句式，试着将自己的感受写出来。
　　　　　　学生写。指名读。
　　　5、师：（深情地）在生与死之间船长哈尔威选择了后者，他徐徐地沉入了大海……虽然他已离我们而去，可是他却让我们每一个活着的人深受震撼，人们情不自禁地从心底发出了这样的赞叹：
　　　　（屏显最后一小节）。
　　　6、读到这儿，孩子们，你们打算用哪些词来赞美你心目中的船长呢？
　　　　（指名答）并理解“又”的意思。
　　　　我想大家一定还有许多美好的词语来赞美船长（板书……）概括起来说——他是我们心中的“英雄”。
　　　　还记得课前我们吟诵的惠特曼的那首诗吗？学生轻声诵读
　　　　尾声：（屏显）
　　　　　《有的人》
　　　　　有的人活着
　　　　　他已经死了；
　　　　　有的人死了
　　　　　他还活着。
　　　　　臧克家先生说“有的人”船长哈尔威就属于后一种人，虽然他已经死了，却永远活在我们心中。因为他生得伟大，死得光荣！
　　三、作业练习，巩固提高
　　　　完成练习册

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　遇险
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不可开交　　忠于职守
　　　　　　　　　　　　　　7、船长　　 　自救
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　井然有序　　舍己为人
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　牺牲