一、复习导入，铺垫定向
　　　1、组织学生默写词语：半截、蜡烛、绝密、绝妙，
　　　　（1）、“绝密”“绝妙”由教师说意思，学生根据意思写词语。
　　　　　　　绝密：绝对秘密，不能泄露。绝妙：最好的，达到最高境界。
　　　　（2）、默写完进行评点，强调“蜡”是“虫”旁，“绝密”的“密”是山字底。
　　　2、课文中的这半截蜡烛有什么特别的地方，说的时候用上“绝密”“绝妙”这两个词语
　　　3、这个绝妙的主意就绝对保险万无一失了吗？快速默读课文，看看它存在什么隐患？
　　　4、学生默读课文后交流。
　　　　出示：“万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。”）
　　　　师：这情报也许是自己部队的作战计划，也许是敌人的又一个阴谋行动。现在，蜡烛已经被敌人点燃！（引读）万一蜡烛——（生齐读：燃烧到金属管处就会自动熄灭）这样——（生齐读：秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。）
　　　　于是，一场没有硝烟的战斗便围绕着这半截蜡烛打响了——
　　二、感受故事的险
　　　1、请同学读一读文章3-7小节，其余同学一边听一边想：你觉得这是一场怎样的战斗？（惊险、让人紧张得喘不过气、扣人心弦、打动人心……）
　　　　（1）从哪里看出战斗很惊险？
　　　　（2）出示：烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
　　　　　a、险在哪里？（“发出微弱的光”说明蜡烛已经是越烧越短了。）
　　　　　b、这意味着……意味着……意味着……
　　　　　c、火焰噬着蜡烛，也炙烤着伯诺德夫人的心。当时的情况可真是——谁能带着这些体会读一读这句话。
　　三、精讲3-7，品人物精神
　　　　过渡：这半截蜡烛危机重重，为了保护好它，这一家三口分别是怎样与德军周旋的呢？在周旋的过程中谁给你留下最为深刻的印象？自己认真读3-7，一边读一边画出有关的句子，并动笔写写给你留下深刻印象的原因。
　　　1、他们是如何与敌人周旋的呢？用比较简洁的语言加以概括。
　　　　当_____时，伯诺德夫人_____(怎么做)(结果怎样)
　　　　当_____时，杰克_____(怎么做)_____(结果怎样)
　　　　当_____时，杰奎琳_____(怎么做)_____(结果怎样)
　　　2、谁给你留下深刻的印象？找出句子，说出理由。
　　　（1）伯诺德夫人
　　　　　出示：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹灭。一场危机似乎过去了。
　　　　a点拨：“急忙”可看出夫人很机智、心里很着急、担心。
　　　　　担心什么？（抓住关键的词谈理解，谈看法，学习有方法）
　　　　　从这句话里你们有没有体会到什么？
　　　　　“轻轻”也可看出他很机智、镇静，看着脸色苍白的孩子，她没有在那儿发呆、慌张，而是赶紧想法子摆脱这种危机。
　　　　　“轻轻”可看出夫人不露声色、不引起注意、镇定、从容。
　　　　b你觉得这时候伯诺德夫人会怎么对德军说这句话
　　　　　出示：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”
　　　　（你不但读出了人物的内心，还说出了人物当时的想法）说出理由
　　　　　同学们的朗读处理都有自己的理由，不过，都有一个共同的目的是。可是伯诺德夫人这次有没有成功，从哪个词可以看出？
　　　　c好好再读一读第二节，看看谁有新的发现，伯诺德夫人还是个什么样的人？（考虑问题很周到、全面，聪明）
　　（2）杰克
　　　（a）出示这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。”
　　　　　点拨：“慢慢”这个词可看出杰克在那危险的情况下从容淡定。
　　　　　这份从容镇静还从哪里看出？敌人没有让他端走蜡烛，他没有路出一点紧张，而是依然把柴搬了回来。可见他还是一个怎样的人？
　　　　　（随机应变、考虑问题很缜密，勇敢、胆大、机灵）
　　　（b）时间正一分一秒地过去，杰克默默坐待着什么？怎样的厄运？这时候他会想什么？
　　（3）为了保护这半截蜡烛，小女儿杰奎琳又表现得怎样呢？
　　　（a）出示：突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
　　　　　点拨：杰奎琳很聪明。没有选择中尉，因为她看出中尉很凶，从哪里看出？谁能读出这种凶？
　　　　　没有选择中尉，还因为什么？她还判定少校是三个人当中官很大，从……
　　　　　只要把少校说服了，其他两个就不会说什么呢？在那危机重重的紧急关头，杰奎琳时刻注意察言观色，见机行事，这可是一个情报工作者因具备的素质，小小年纪的杰奎琳从小就能这样，真是令人肃然起敬。
　　　　　还聪明在哪？她可能看出少校跟自己的父亲差不多大，也有可能有个像她这么大的孩子。有句俗话说得好：虎毒不食子。再毒再狠的人对自己的孩子总会怜爱。她的那份天真、可爱赢得了德军的好感
　　　　　还聪明在哪里？选了一个合适的理由（你也很聪明，发现的别人没有发现的问题）
　　　　　你还看出杰奎琳怎样？
　　　　　（娇声）可看出她不是低声下气也不是气势汹汹，而是对少校撒娇，是想赢得少校的好感、喜爱，既可爱又聪明、机灵
　　　　　她会怎样娇声地对少校说呢？（估计这样也能赢得少校的好感）最终，她镇定地端走了蜡烛，正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了，这时候的杰奎琳会是怎样的表现，她会想些什么呢？
　　　　　你觉得她想得怎样？
　　　　　你能告诉我们你怎么会想到这些？
　　　　　同学们，请你们也学习（）的这种方法，并采纳刚才几位同学提的建议也来想象一下，在下列情况下他们风暴一样的内心到底会是什么样呢？请你任意选择一个场景，任意走进一个人的内心世界，想象他当时该是怎样的心理？
　　　　　一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃……
　　　　　那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃……
　　　　　杰克慢慢地站起来……
　　　　　伯诺德夫人感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上……
　　　　　烛焰摇曳，发出微弱的光……
　　　　　小女儿杰奎琳镇定地把烛台端起来，上楼去了……
　　　　　正当杰奎琳踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了……
　　　　　……
　　　　　同学们，蜡烛在燃烧，烛油在流淌，时光在飞逝，虽然伯诺德夫人一家三口的内心都像风暴一样，但他们和敌人斗智斗勇，最终以胜利落下了帷幕。情报站保住了，他们一家也得救了。那么你们认为到底是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？
　　　　1、现在出现了几种意见，一种意见认为是杰奎琳，还有一种意见认为杰克、母亲也功不可没。要想办法说服对方，就必须占有充分的根据。（无论是谁，都应该以理服人，请阐述理由）学生说理由
　　　　2、同学们都说得非常有道理。但是，如果最后没有杰奎琳的出现，没有他的灵活应变，后果不还是不堪设想吗？能不能有一个恰当的说法，既提到全家人，又突出杰奎琳。
　　六、总结
　　　1、同学们，在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家靠的是什么战胜了敌人？
　　　　　（靠的是机智、勇敢、镇定，终于成功地保住了蜡烛中的机密。）
　　　2、他们这样做到底是为了什么？（爱国，国家利益，国家命运）
　　　3、这半截蜡烛仅仅是装着绝密情报的小金属管蜡烛吗？透过这半截蜡烛，我们看到的是什么？
　　　　（是生与死的较量；是正义与邪恶的较量；没有硝烟的战争；惊心动魄的战争；看到的是把自己生死置之度外也要保护国家利益的法国的一个普通的三口之家，看到的是至死不渝的爱国之心，……）
　　　4、同学们，在第二次世界大战期间，其实像这样的故事，其实还很多很多！有的可能惊心动魄，有的可能催人泪下，有的可能发人深省，有的可能荡气回肠……我们不妨课后去搜集一些这方面的资料，到课堂来交流，好吗？