《一本男孩子必读的书》教学反思之二
苏教版小学语文六年级上册《鲁滨逊漂流记》是一部经典的小说。运用这篇小说打动孩子,走进孩子的心,让孩子们学会生存,是在教学中必须认真思考的问题。
我让学生围绕着课题进行质疑,孩子们问了以下问题:“男孩子必读的书?女生要不要读?”“这本书是一本什么样的书?”“这本书讲了什么事?”
这本书是一本什么样的书?学生阅读了前六个自然段后,找到了爷爷的题词中的话:“这是一本男孩子必读的书”;又找到了爸爸的题词:“教我们学会生存的书”,还从课文中找到了:“真是一本三代相传的书”。
“这本书讲了什么故事?”围绕着这个问题,我们找出了书名——《鲁滨逊漂流记》,学生找到了课文第八自然段到第十二自然段讲的是鲁滨逊的故事,通过朗读,我们了解了鲁滨逊是一个怎样的人?在教学这一段时,我让学生通过阅读鲁滨逊的生存方式,来想象他曾经遇到过哪些困难。这样,学生的积极性被调动起来,他们小组合作学习,仔细研究交流内容,有根据地想象出他曾经没有饭吃,没有地方住,没有衣服穿……再联系课文得知他是如何解决了这些问题。这样,课堂教学变得自然、有效。
随后,我问学生:“课文最后三个自然段写的是什么呢?”学生回答:是阅读了《鲁滨逊漂流记》之后的读后感。我让学生了解了作者有什么样的感受,通过朗读,再次感受了鲁滨逊——一个探索者,一个发明家,一个善于创造性劳动的人。接着,我让学生结合自身实际,理解了笛褔的名言“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”。
接着,我引导孩子们回归前文,引读道:难怪爷爷说——生读:这是一本男孩子必读的书;难怪爸爸说——生读:这是教我们学会生存的书;难怪我说——生读:等我有了儿子,我就把这本书再传给他。
孩子们,我们仅仅传的是一本书吗?
学生回答,我们传的是一种精神、一种无畏、一种冒险、一种进取的精神。传的是一种能力,一种生存的能力。
我引导孩子:“那么,如果你要将书传给你们的孩子时,你们该在书上写些什么呢?”孩子们写完之后的交流让我感动,特别的精彩。
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