《安塞腰鼓》一文是歌颂激荡生命和磅礴的力量的经典之作。对备课我作了如下的处理：
　　1、重视朗读。先教师示范朗读；再学生自由朗读；接着指导学生朗读；最后学生齐读。其中在其他教学环节中也安排了词句的朗读。把朗读贯穿于教学的始终。
　　2、对安塞腰鼓的了解。学生自由朗读后，要求学生以“的安塞腰鼓”的句式来说话。可以用文中的词语、短语、句子等加以修饰。这样学生可以对安塞腰鼓的特点有所了解，还可以加深对文本的进一步了解。这一环节重在初略感知文本。
　　3、指导朗读。在学生初略感知内容后，再来指导学生朗读，效果会好些。朗读指导的重点在于宏观的，而非微观。在于段落朗读的指导，而非一词一句的指导。1-4段是写鼓声响起之前，用中速；5-27段是写鼓声响起，语调就应该激越、高昂；28-30段是写鼓声落，要读出悠远的寂静、若有所思，语速稍慢。
　　4、主旨的感悟。一篇文章的主旨，不是刻意的由老师说出的。而是在老师的引导下由学生感悟出的。这篇文章的主旨具有多种见解，都可以在文中找到相应的句子来感悟归纳。所以归纳主旨的根本途径还是要读好、读懂文章。
　　5、语言的品味。这篇文章的语言多用短句来表现内容，用排比来增强情感的表达力量。那么语言品味的重点放在句式和修辞上。
　
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