《海洋——21世纪的希望》教学设计之四

苏教版小学语文六年级下册

  一、教学目标:
   1、正确、流利、有感情地朗读课文,领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。”这句话在文章中的作用。
   2、借助课文具体的语言材料和丰富的网络资料,了解海洋与人类的密切关系,认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫。
   3、培养学生正确迅速输入文字和获取信息的能力
  二、设计理念
   《海洋——21世纪的希望》是苏教版六年级语文课文,这是一篇关于海洋的说明文,告诉我们,海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。
  小学语文作为基础教育一门重要学科,其听说读写领域中含有大量思维能力和创造力培养的因素,语文老师在教学过程中积极挖掘这些因素,进行系统训练,不但有利于提高学生运用语文知识的能力,而且还有利于培养学生勇于质问、探索的品质。如何在语文教学中培养综合学习能力,发展学生的智力和创造力呢?《语文课程标准》指出:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整和中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。”网络教学以庞大的知识信息资源库为基础,为学生创设了生动活泼的课堂环境,学生根据自己的兴趣和能力来选取学习的内容调整自己的学习过程,充分激发了学生主动意识,培养学生自我探索、自主学习的能力。

  三、教学过程

  (一)复习导入,激情入境
   1、教师简介地表的分布情况,提问:蔚蓝色的海洋与人类有着怎样的关系?
   2、学生回忆并概括海洋与人类的关系
   3、小结:海洋与人类的关系密切。人们热爱海洋又敬畏海洋,在喜怒无常的海洋面前,人们只能望洋兴叹。随着科技的飞速发展,人们不在望洋兴叹,这是为什么呢?
  (二)自读课文,整体感知
   1、自由认真读课文的第二部分内容,思考这部分内容主要讲了什么。
   2、学生交流概括
   3、再读课文,思考:课文从哪几个方面介绍了人类开发和利用海洋的。
   4、交流相机板书。
  (三)利用网源,精读课文
   1、学生选择自己感兴趣的一到两个方面进行学习。要求:先读读课文内容,想想读懂了什么;在结合相关的网上资料学习,想想有还了解到哪些知识。
   2、结合课文内容、网络提供的图片、文字、影片资料交流、谈体会,各抒己见。
  (四)课外拓展,自主创新
   1、学生学完了课文,在头脑中产生了保护海洋的意识,在此基础上发动学生设计一条保护海洋的宣传口号,号召全社会、全世界人们保护海洋。
   2、学生把设计的宣传口号输入BROG版块并在课堂上交流。
  四、板书设计

                       海洋——21世纪的希望
                        开发矿产资源
                        向海洋索取食物
                        利用海水运动来发电
                        缓解干旱地区水荒
                        建设海底城市