教学目标：
　　　1、学习并掌握本课的生字、新词。
　　　2、正确、流利地朗读课文。
　　　3、联系生活，感知海洋与人类的密切关系。
　　教学重点：了解海洋与人类的密切关系。
　　教学准备：制作课件
　　教学过程：

　　一、导入新课：
　　　1、宇航员在月球上仰望太空，最令他们百看不厌的是——（地球）因为它能发出——（蓝色和白色的光芒），它是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”（出示图画）
　　　2、这蓝色的就是——（水）面对这颗美丽的蓝色水球，你会想些什么？
　　　3、我们曾读过很多与海洋有关的书籍。从电影、电视上看到过有关海洋的镜头，海洋在你的心目中是什么样子的？你能告诉老师和同学们吗？
　　　　　学生交流。出示画面：平静温柔的海、波涛汹涌的海
　　　4、是呀！大海在我们的眼中，它有时候是那么平静、安详，有时候面目是那么汹涌、可憎。它有时候带给人们的是无尽的欢乐，有时候却是无限的痛苦。可是金涛先生却认为，海洋是21世纪的希望，（板书课题），他为什么会这样说呢？今天，我们一起学习第九课《海洋——21世纪的希望》，齐读课题。
　　二、概括主要内容：
　　　1、检查预习。
　　　　①生字，找出容易写错的字。
　　　　②开火车读课文，检查读书情况（同桌互相读，纠正读音）
　　　2、说说课文的主要内容。
　　　3、说得非常好！这就是文章的主要内容。同学们抓住文章的关键，就一定能概括出文章的主要内容。
　　三、学习第一段
　　　1、海洋是人类的摇篮，它曾经孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈爱的母亲，它曾经哺育了地球上的生灵。它与人类的关系是那样地密切。请同学们快速浏览课文，看一看课文的哪一部分写是是海洋与人类的关系密切。
　　　2、指名回答。
　　　3、海洋与人类的关系怎样密切呢？请哪位同学朗读课文的1、2、3小节，其他同学用笔画出描写海洋与人类关系密切的句子。
　　　4、交流。
　　四、学习课文
　　　1、出示：海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富发水产品和每日必不可少的食盐。但是海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
　　　　（1）给予什么意思？慷慨地给予什么意思？大海给予人们什么？
　　　　（2）你能结合你收集的资料说说有哪些水产品？
　　　　（3）此时人们对海洋的情感怎样？
　　　　（4）大海与人类关系密切还表现在哪里？（海洋发起脾气来……）
　　　　（5）为什么这么说？（因为它影响人们的生活，直接决定人们生活的安定与幸福）
　　　　（6）你能用你收集的例子说明吗？
　　　　（7）此时人队海洋又是怎样的情感呢？这段话应该怎么读？
　　　　（8）试读，指名读，自由读。
　　　2、引读千百年来，人么热爱海洋，是因为……但是又敬畏海洋，是因为……海洋的脾气真是……在喜怒无常的海洋面前，千百年来人们是怎么办的呢？理解“望洋兴叹”
　　　　　人们望着海洋会兴叹些什么？
　　　3、快速写。
　　　　　交流。
　　　4、总结：是啊，千百年来，人们只有望洋兴叹，发出了一声声无可奈何的感叹，一声声愤怒的质问。人类是不是只能这样？海洋能成为21世纪的希望吗？（把课题中的21世纪点点）课后请同学们读课文，收集有关开发利用海洋的资料，下一堂课继续学习。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　9．海洋——21世纪的希望
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关系密切