挖掘环保元素渗透环保教育
苏教版小学语文六年级下册《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们海洋与人类有着密切的关系,21世纪人类已经迎来利用海洋,开发海洋的新时代,海洋成为里21世纪人类的希望。课文主要从三个方面来说明的——人们热爱海洋;敬畏海洋;海洋是21世纪人类的希望。
课文既是一篇条理清楚,内容丰富的说明文,同时也是一篇很好的渗透环保教育的课文,课文中蕴含着丰富的环保教育元素,因此我把本课教学的知识目标和情感目标确定为:1、了解海洋与人类社会的密切的关系,21世纪海洋丰富的资源对于人类的意义。认识保护环境的重要。2、激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫以及强烈的环保意识,以及努力学习科学知识,积极探索海洋奥秘,开发海洋资源的热情。
在课堂教育过程中,如何抓住课文的要点,引导学生读懂课文,理解课文内容,进行环保思想教育的渗透,激发学生热爱海洋,保护海洋的意识呢。通过对教材的研读,结合以往的教学经验,环绕环保渗透的教学目的,设计了一些教学环节,也收到了一些的效果。下面对本课的渗透教学成功之处做简要的回顾。
一、课前准备,查阅资料,了解海洋。
我们这里的孩子,去过海边的不多,对大海了解的则更少,为了使课堂教学过程中能够顺利达成教学的目标,我先布置学生利用课余时间,通过查阅图书资料,或者浏览因特网,进行相关搜索,获取有关大海的一些知识信息,为课堂教学奠定基础。
为了使学生能够有目的有成效地查阅和选择信息。我给学生提出了一些问题,如海洋的面积占地球的比例;海洋中的动植物;海洋中的矿产资源;海水的开发利用;海洋的污染情况等。并为学生推荐了一些书目和网址,供学生选择。
二、课堂教学,抓住要点,认识海洋
在初读感知全文的基础上,精读课文4—8自然段。
在阅读过程中,要求学生思考这样两个问题:1、今天,人们热爱海洋的原因是什么?2、为什么说海洋是21世纪的希望?
1、在学生充分感知后,出示填空:
海洋之所以成为21世纪的希望,是因为1、__________;2、________________3、_____________________;4、_____________。
学生在充分阅读课文的基础上,把握要点,进行归纳:(1)提供能源,解决能源危机;(2)提供食物,解决事物匮乏的威胁;(3)提供电力,解决电力不足的问题;(4)提供淡水,缓解水荒;建造城市,拓展生存空间。通过交流,使学生深刻认识到海洋对于人类而言的重要性,激发学生热爱海洋的良好情感。
2、交流:
除了课文内中所提到的,你还知道那些有关海洋的知识信息,与大家共享一下。(学生交流课前查阅到的有关知识信息。)
3、深入思考:
海洋对于人类来说,是不是一个取之不尽,用之不竭的宝库呢?为什么?
(学生根据自己所掌握的有关知识信息,解答问题,特别是引导学生了解目前海洋污染情况,突出保护和合理开发海洋资源的重要性。)
三、课后小结,换位思考,提高认识。
在学习了课文,对课文内容有了比较充分的认识以后,我利用多媒体网络资源,给学生提供一些海洋美丽的动植物的图片,介绍一些海洋当今遭污染状况的信息。然后我要求学生思考讨论:如果你是海洋,你将为人类做些什么?同时你会要求人类为你做些什么?
提示填空形式的表述:
我是海洋,我有_______________________;我为你们___________________________________________。但是,今天的我正在遭受着________________,为了我,更为了你们人类自己,我希望___________________________________。
通过设计这样的填空的练习,让学生进行说话,不但引导学生深化了对课文的内容的认识,也清晰地认识到保护海洋,合理开发和应用海洋资源的重要性,同时也认识到作为一名学生,要从身边小事做起,努力学习科学知识,积极探索海洋奥秘,宣传保护环境的重要课堂教学收到了很好的效果。
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