师：课文里有直接描写老人的吗？
　　生：（读）“下了山，已是傍晚时分。我游兴未尽，……我循声迎了上去，……
　　他身穿一套褪色的衣服，足登一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。”
　　师：你觉得这是一位怎样的老人？
　　生：我觉得这是一位非常朴素的老人。
　　师：从哪里看出？
　　生：因为他穿了一套褪色的衣服，说明衣服已穿了很多年了，已经很旧了；而且人是精瘦的，说明他生活条件也不好。
　　师：生活条件好的人都得是胖子？（众笑。）
　　生：不一定。
　　师：再往深处想一想，从“褪色的衣服”、“精瘦”两个词还能体会到什么？可以讨论讨论。
　　生：从“精瘦”可以看出，老人是在辛勤地劳动，因为整天劳动就不容易发胖，而且整天在山上风吹日晒的也容易变瘦。（掌声。）
　　生：“褪色的衣服”不但说明老人艰苦朴素，也看出这是老人长期在外劳动造成的，风吹日晒才会褪色的。
　　生：老师，“运动鞋”也说明了老人是扫路人，穿运动鞋干起活来才能方便。
　　师：可见，无论是“褪色”、“运动鞋”还是“精瘦”，都非常准确地反映出老人是扫路人这一身份。你看只有一句话，作者用词多么准确！多么恰当！我们一起读读这句话。
　　师：来！我们继续走近这位老人。
　　生：读“借着淡淡的星光，我仔细打量了他，瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。”
　　师：注意！“瘦削”（xuē）不是“瘦削”(xiāo),读！再读！是“炯”(jiǒng),读！再读！是(yǒu)“黝黑”，不是“yōu”，读！再读！
　　师：读了这一段，你又觉得这是一位怎样的老人？
　　生：这是一位身体健康的老人，因为他的眼睛炯炯有神，眼睛是心灵的窗户，眼睛有神身体肯定很好。
　　师：你从炯炯有神的眼睛看出了老人的健康，会读书，会思考。
　　生：这是一位善良的老人，因为书上说一双慈善的眼睛炯炯有神。
　　生：这是一位勤劳的老人。因为面色黝黑，说明他长期在外风吹日晒，“瘦削”和前面的“精瘦”一样，也说明他不停地劳动着。
　　师：谁来概括一下？
　　生：这是一位健康的、善良的、勤劳的老人。
　　师：能用上四个字的词语吗？
　　生：这是一位身体健康、勤劳善良的老人。
　　生：这是一位勤劳善良、神采奕奕的老人。
　　生：这是一位心地善良、吃苦耐劳、精神矍铄的老人。（热烈的掌声。）
　　师：我很奇怪，对老人的两次外貌描写，作者为什么要分开写呢？放在一块儿写不是更省事吗？
　　生：第一次描写是概括地写，第二次写得很详细。
　　师：你说得没错！但为什么不放在一块呢？
　　生：一口气写在一起太罗嗦了。
　　师：是吗？
　　生：在一块写也不是罗嗦。因为两段话加在一起字数也并不多。因为第一次写的是穿的衣服之类的，后面是写老人的脸和眼睛的。
　　师：穿着和五官不能放在一起写？
　　生：也不是。
　　（学生面露难色，一时说不清楚。）
　　师：其实这也不难理解。刚才有同学说了，第一次主要写了穿着，第二次却很细致地描写了老人的眼睛、眉毛、脸色。那这两次描写的内容能不能颠倒过来呢？再读读这两段话。
　　（生自由读第3节和第8节。）
　　生：因为第一次作者是无意中听见“哗哗”的扫路声被吸引过去的，他对老人只是初识，并不了解，也不太在意。所以这时候只能从衣服等方面对老人有一个大体的了解，能看出老人的身份就可以了。
　　（掌声响起。）
　　师：很有道理！接着说。
　　生：第二次，是因为老人和作者交谈了很多，作者对老人每天扫一千八百多级石阶很佩服，这时他是怀着很深的敬意来看这位老人的，所以打量得非常仔细。
　　（掌声再度响起。）
　　师：噢，听你精彩的解说，我算明白了！大家都明白了吗？
　　生：明白了。
　　师：这就叫会读书！不但要看仔细，还要善于发现，善于思考。下面我们来读一读课文的最后三节，看看能有什么新的发现？
　　（生自由读课文最后三节。）
　　生：我发现课文最后一句的写法和前面“倒抽了一口气”的写法一样，也很形象。
　　师：好！一起读读这句话。
　　生：（齐读）“这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。”
　　师：谁来谈谈对这句话的理解？
　　生：笑声怎么可能随着我回到住地呢？这笑声其实就是指老人的性格。
　　师：什么性格？
　　生：充满自信、豁达开朗的性格。
　　师：“自信”应该能够理解吧，“豁达开朗”是什么意思？
　　生：“豁达”就是很大方吧？
　　师：有点靠近了。联系整篇课文再想一想。
　　生：“豁达”应该是大度吧？
　　师：对!联系老人说一说。
　　生：老人在那么危险的石阶上扫路，工作量那么大，那么累，已经退休了，可他一点都不在乎，不去计较。
　　生：“豁达开朗”就是乐观。这么险，这么苦，他都不抱怨，默默地奉献着，而且说自己呼吸的是清爽的空气，还有花鸟作伴，自己舍不得走。没有乐观的精神，谁会这么做呢？(掌声响起。)
　　师：精彩呀!还能从文中的哪句话里看出老人的豁达乐观？
　　生：（读）“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。明明已经很累很辛苦了，他却这样轻轻松松，自在悠闲，像游山玩水一样。说明他对工作很满意，很快乐，很乐观。
　　师：正因为老人有这种豁达开朗的心胸，他才会在这武夷山的第一险峰上风里来，雨里去，日复一日，年复一年地辛勤劳作。正是这种平凡而又伟大的品质深深地打动了作者的心，也让我们接受了一次难忘的心灵洗礼。我想到了这样几句话：知足者常乐!(板书。)还有一句是一个工厂的宣传语：今天工作不努力，明天努力找工作。我想，大家肯定也有很多的想法，把自己的想法写下来好吗？
　　（生写感受。）
　　师：咱们来交流一下。
　　生：俗话说：“干一行，爱一行。”读了《天游峰的扫路人》这篇课文，我才真正理解了这句话的意思。
　　生：读了《天游峰的扫路人》我懂得了：人不能太计较自己的得失，不要老是抱怨什么，而要脚踏实地，一步一个脚印地好好工作。
　　生：学了《天游峰的扫路人》，我想起了一句话：对于一个不满足的人，没有一把椅子是舒服的。
　　生：既来之，则安之!
　　生：自信快乐生活，踏踏实实做人。
　　生：乐观一些，生活永远都会对你微笑!

　　相关链接：书香课堂——简评陈建先老师执教的《天游峰的扫路人》
　　　　　　　言意互转，转出阅读教学新境界——评陈建先执教《天游峰的扫路人》
　　　　　　　让学生做文本的知音——名师陈建先《天游峰的扫路人》教学亮点扫描
　　　　　　　撩起“问”的涟漪　　碰出“情”的火花――特级教师陈建先《天游峰的扫路人》教学赏析