江苏教育科学研究院杨九俊副院长2004年12月听我的课后的点评：
　　1、《最大的麦穗》作为六年级教材较深，课文选材可以放到初中学习，但是六年级学生体会得很有自己的见解，学生思维尤为活跃。
　　2、在特定的时空中在这一块麦地里，有最大的麦穗。学生交流的“没有最好，只有更好”，学生将最大的麦穗改为更大的麦穗在这篇课文中不一定准确。
　　3、教师把握教材能力不错，课堂教学效果好，学生的素质更好，说明平时教师训练有素。