生：我就选广玉兰，因为我读了这篇课文后，觉得广玉兰太美了。我仿佛闻到了玉兰花淡淡的幽香,以及玉兰花叶片的香,还有它洁净、高雅的品格香，甚至说他们这个生生不息的团结的大家庭的香！我要做为人们散发香气的广玉兰，如果我做不了广玉兰的花，那么就让我做衬托广玉兰的经久不败的绿叶吧，我要支撑着它，让那花更浓，更纯！
　　师：真是广玉兰花开香飘溢。当然，你可以选广玉兰，也可以选你心目中的花和树，别具一格。然后看一看，你选的和真正的“市树”“市花”是否吻合？像香樟、玉兰、桂树、金银花等等
　　【教学点评】教学时应努力将教学内容与生活之间暗藏的“契合点”挖掘出来，将课堂与生活链接起来，使学生的学习进入一个更为广阔的天地，激活他们的语言，让学生在自然真实的生活中主体内化，主体感悟。花草树木是学生周遭的生活，学生有种天然的亲近感：真情的表达、优美的语言表达了未尽之言，释放与提升了学生的阅读体验。另外，把学生的经验也纳入到课程资源的范畴之内，引导学生与教材进行深度的对话，调动学生的想象力，披文入境，运用经验世界的种种表象，填充与丰满教材的空白处，形成学生个性化的解读。真正实现对学生生命的唤醒、点拨与鼓舞，促进学生主体的终生发展。