教学设想：
　　　　钱学森的事例对于学生来说是比较陌生的，课前进行收集，课堂中教师加以拓展、补充。钱学森对祖国的情结――魂牵梦绕，课文分别从“言、行、想”三方面进行描写的，第一课时重在解决“言”的内容。至于言的内容，通俗易懂，无深奥指出，教师在学生写批注是引导学生将目光聚焦具体的字词上。从学生的感受中层层推进对“魂牵梦绕”的感悟。

　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　教学目标：
　　　1、能正确、流利地朗读课文。
　　　2、了解课文内容，运用言为心声的方法阅读感受钱学森的爱国热情。
　　教学准备：
　　　　课前查找钱学森的资料，对照预习课文。
　　教学过程：

　　一、提示课题。
　　　　出示2007年感动中国人物颁奖词，朗读。猜猜他是谁？说说你对钱学森的了解。
　　　　【意图：以颁奖词导入，说说对钱学森的了解，是学生课前准备的交流。】
　　二、初读感知
　　　1、出示词语：
　　　　A、劈波斩浪屈指一算魂牵梦绕（师：把这三个词放到句子里去读，你会了解他的意思，学生朗读课文第一节，说说对词语的了解。）
　　　　　【意图：结合初读，板书魂牵梦绕核心词，结合上下文初步先了解，后面逐步深化对魂牵梦绕的感悟。】
　　　　B、袒露心迹（找出课文写钱学森袒露的心迹，自由读）
　　　　C、卓越贡献
　　　　（1）说说自己对钱学森所做出的贡献的了解；
　　　　（2）教师出示钱学森的卓越贡献材料：钱学森被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”。国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，获中共中央、国务院中央军委颁发的“两弹一星”功勋奖章。被誉为中国的“航天之父”、“科学泰斗”。
　　　　（3）结合材料理解——卓越
　　　2、浏览课文交流课文内容——预习导航第2题。
　　　3、古语说的好：“言为心声”，课文中有两处对钱学森的语言进了描写，从他的话语中，你明白了什么？写写批注（如果从能把目光聚焦到具体的字词上，说明你的感受更深刻）
　　　　【意图：是预习导航4的要求，也是上《詹天佑》的学法，再次运用，】
　　　第一句话：
　　　　“我是中国人。我现在所作的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
　　　（1）围绕具体的词语交流心声
　　　　　　【教学来看，学生聚焦的是“中国人、一切、多”，并能联系上下文谈感受。】
　　　（2）第一段话钱学森是在什么情况下说的呢？谁来读读相关的语句。补充材料：
　　　　　　美国加州理工学院航空系研究员。
　　　　　　美国加州理工学院航空系助理教授。
　　　　　　任美国加州理工学院航空系副教授。
　　　　　　美国麻省理工学院航空系副教授、空气动力学教授。
　　　　　　美国加州理工学院喷气推进中心主任、教授
　　　　　【意图：学生会觉得绕，教师引导“教授”一词。体会在美国的“一切”】
　　　（3）说说在美国的地位。
　　　（4）指导个性化的朗读。
　　　第二句话：
　　　　1、出示：
　　　　　　钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家———祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
　　　　2、围绕具体字、词交流：
　　　　　（课堂实践来看，学生从盼望、日夜盼望、应当、终于体会到钱学森的拳拳爱国之心。）
　　　　　◎引导：“我们”与第一句话的“我”的区分
　　　　　◎对比读留学生和钱学森的话。
　　三、美国的态度
　　　1、出示美国高级将领的话。
　　　2、补充材料：钱学森是美国空军实现太空无人航天的关键人物。他能让美国成为世界第一流军事强国的明星。
　　　　　自读，说说体会。
　　　3、补充材料，指读：当钱学森提出回国后，他们非常恐慌，后来又非常的恼火，明里暗里对钱学森进行迫害。后来还卑鄙地找了个借口把钱学森抓了起来。将他关押在一个孤岛上，进行惨无人道的折磨和迫害，仅半个月，就使他的体重减轻了27斤。当时美国当局声称，只要钱学森放弃回国念头，就照常给他提供实验室和仪器设备。
　　　4、对比读，升华情感。
　　　　（1）“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！”
　　　　　　“我是中国人。我现在所作的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
　　　　（2）我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。因为—
　　　　　　　“我是中国人。我现在所作的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
　　　　　　　我在美国前3、4年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事，因为——
　　　　　　　“我是中国人。我现在所作的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
　　　　　　　师：言为心声，钱学森的言化作一个词，那就是――
　　　　　　　生――魂牵梦绕。
　　　　　　　【意图：深化对魂牵梦绕的感悟。】
　　　5、出示颁奖词。齐读
　　四、完成补充习题第一题。（不看书写，写完下课）

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　钱学森
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　魂牵梦绕