《钱学森》这篇文章，虽然文章语言简洁，几乎没有过多的细节描述，可以说只是一个简单的人物介绍，但是经过精心巧妙设计，此文便会是一首净化学生灵魂的赞美诗，一曲弘扬爱国主义主旋律的交响乐，便能让学生经历一次酣畅淋漓的爱国主义教育，使学生感受钱学森那颗滚烫的中国心，内心深处也喷涌出炽热的爱国情！
　　课堂上补充资料：（课件出示补充资料）：1950年9月，美国海军次长金布尔听说钱学森要回国，通知移民局：扣留钱学森！他们把钱学森关在一个海岛上。每天晚上，看守人员隔10分钟就进来开一次灯，使他根本不能休息，半个月时间，钱学森的体重下降了近三十斤。后来，钱学森虽然被保释出来。但是，美国联邦调查局仍不放松对他的迫害，他的行动继续受到限制，信件和电话都受到监视和检查。然而，钱学森一刻也没有忘记自己的祖国，他回国的决心一刻也没有动摇。
　　师：同学们，像这样的日子、像这样的生活是一天吗？是一个月吗？是一年吗？从钱学森提出回国要求到踏上归途，整整五年啊！对于钱学森来说，这是怎样的五年？
　　生：度日如年的五年。
　　生：倍受煎熬的五年。
　　生：望眼欲穿、寝食难安的五年。
　　师：为了生命中最深情的回归，他足足斗争了5年时间，虽然这五年寝食难安，这五年、备受煎熬，这五年望眼欲穿，但是钱学森一刻也没有忘记自己的祖国，他回国的决心一刻也没有动摇过，这样的赤子之心，叫做——威武不能屈。
　　通过这些细节，学生感悟到当美国当局采用种种手段威逼、阻挠、迫害钱学森时，他那样的勇敢、坚强，不屈不挠地与之抗争，让我们看到了一个爱国者威武不能屈的英雄本色，使孩子们体会到钱学森能够放弃优厚的待遇坚决回国的崇高的爱国情结，使孩子们的爱国情结觉醒，爱国热情迸发，真切地感受对钱学森那颗滚烫的爱国心，那份炽热的爱国情也深深地震撼着每一个人！对他的赞叹和敬仰油然而生！内心的那份爱国热情也会自然流淌。
　　这样处理，对人物语言的理解深刻了，对人物精神内涵的感知透彻了，学生在情感体验中感悟到了丰满的人物形象，因而读文时便会激情满怀。