《詹天佑》课堂实录
苏教版小学语文六年级上册版本:沪教版五年级上册
执教者:上海李碧云
整理者:四川省广安市武胜县沿口镇狮子岩小学深海贝壳
上课时间:2010年10月20日11:10—11:50(第二会场上午第四节)
【课前互动】
师:好,小朋友咱们来先来互相认识一下,我姓李,李碧云。叫什么呀?
生:李老师。
师:大家好,我来自上海市长宁区江苏路第五小学,在我所在的这个地方呀,现在正在举行着一个世界性的盛会,你知道哇,是一个什么盛会在上海?
生:是2010年的世博会在上海举行。
师:你挺关心时事的,有去过的吗?有去过的吗?有吗?有吗?你去过?很好
生:很好玩。
师:很好玩?怎么好玩?
生:就是有美国馆,有个大娃娃。
师:嗯,继续说那个大娃娃什么样的?什么样儿的?给没有去过的同学多介绍介绍。
生:那个大娃娃穿白衣服,有一个蓝色的眼睛。
师:你说话挺有条理的,听着我们有些没有去过的同学有些心痒痒是吗?没有关系,请坐。我想没有去过的同学也不用遗憾,老师呀,今天带来了一个饰品,咱们就伴随着本次上海世博会的主题曲《城市让生活更美好》来走马观花一番。怎么样啊?我们一起来看看。
师:播放主题曲?小朋友看得是目不转睛,刚才我们看到的呀是本次世博会的国家馆,今天老师特别介绍一个馆,看,什么馆呀,这是?
生:宁夏馆。
师:想不想一起去看看呀?
生:想。
师:好,咱们一块进去看看啊,走进宁夏馆我才知道,宁夏馆本次世博会的主题是:黄河。所以一进入宁夏馆,首先引入眼帘的就是这架流光溢彩的黄河水车,这就预示着宁夏人民对黄河由来已久的开发和利用。宁夏馆里头还有一个高科技呢。你们看看它的地上,环绕着整个宁夏馆的就有这样一条LED的屏幕。LED屏幕是什么知道吗?那个北京奥运会上面那个张艺谋的那个大画卷看到过吧,那个就是LED屏幕,咱们宁夏馆里头也有,环绕着整个宁夏馆,这里头一直播放的呀是黄河的视频。这就让每一个到宁夏馆游览的游客仿佛置身于黄河之中。有一种身临其境之感,如果玩累了在宁夏馆还可以喝喝盖碗茶,尝一尝宁夏的美食,累了还可能听听歌,看看舞,多惬意啊,宁夏馆的活动可谓是丰富多彩,宁夏馆馆美人也美,你们看看,这就是宁夏馆的接待人员,他们穿着回族的服装,脸上始终挂着美丽的笑容,给游客留下了美好的印象。美吧,诶。馆内我查了资料,百度,从昨天,截止到昨天啊,咱们宁夏馆的人数已经快要突破250万人了,可见咱们宁夏馆多牛。好,对馆内的宁夏馆我略知一二。但是对馆外的宁夏我却知之甚少,我想今天下午的时候,我就会有一些时间,好好领略一下宁夏这座城市的风土人情。并且还想买一些小礼品,明天带回去给我那些上海的宝贝们。你们有没有好的推荐呀?好吃的,好玩的,有没有好的建议给我?谁来给我一些建议?说说看,好,你说。
生:()牛肉干好吃。
师:牛肉干?有辣的吗?
生:有。
师:我喜欢吃辣的。告诉我在哪儿?我买。
生:在新华北路一些大超市里都有卖。
师:是不是我住的宾馆对面的那个老大楼里?
生:恩。
师:挺好的,那个超市我逛过,里面有两层楼,可大了,我知道了。好,还有谁有推荐?好你来。
生:有枸杞还有木耳。
师:木耳也是宁夏的特产吗?
生:啊?
师:枸杞是吧?我记着了,还有谁有好的推荐?好,你来。来吧
生:宁夏有五宝。
师:五宝?
生1:宁夏的五宝有贺兰石、二毛皮、甘草还有。
生2:发菜(轻轻告诉生1)。
师:还有什么?金梅?
生:(没听清)。
师:讲出四宝。
生:还有东西。
师:有这样五宝,全是吃的,你很爱吃,是吧?我看宁夏到处都是宝,昨天我就喝了宁夏的八宝茶,今天又了解了宁夏的五个宝,好。我上完课一定好好地区浏览一下,咱们休息一分钟,咱们马上开始上课怎么样?好。小憩一分钟。
生休息。
【上课时间】
师:好,同学们,今天呀,咱们要一块来学习第37课《詹天佑》,注意詹,刀字头,里头撇点不能漏,詹天佑哇是我国首位铁路工程师,他毕业于耶鲁大学的土木工程系,专攻的的就是铁路工程,咱们之前预习过课文了吧?
生:预习过。
师:好,上台来默写几个词语,谁来试试?谁敢?大胆一些,大胆尝试下,谁是大队长?有没有大队长?没有,好,这位男孩子,你上来试试,(有一两句没听清)真勇敢。还有谁?谁?哦,女孩子,你来,咱们其他同学拿出作业单来,粉红的那张,你们俩轮流默啊,一人默一个,默在我的横线上,哦,好像有点高了。好没事。你默第二次,我在他旁边,好吗?准备,第一个你默。准备好了吗?好。师念:要挟、毅然接受、嘲笑、毅然接受,要是默不出来,你可以把最后三个字先默。嘲笑。有力回击、有力回击、谢谢这位同学,可以。真不容易,好,请坐。大家看,这位男孩子默的毅然接受这个毅字,的确是这课课文里比较难的字,左半边写对了吗?有其表扬他,你看这个撇点没有露右半边怎么写啊?咱们一块来说说看。来,撇横折弯、继续横撇、捺,这样就补充完整了,给些时间,比正一下,写错的同学可以比正一下。嗯。有一位同学的坐姿告诉我,他做好了。咱们一块来读一读这些词语吧?好,还有同学没有比正完,咱们再稍等。好。来,读读这两个词语,女生左边的这两个词语,男生右边的这两个词语。一个词语读一遍。要挟预备起
生读词语。
师:字音读准了而且声音响亮。那为什么要这样排列呢?有谁发现?要挟、嘲笑、毅然接受、有力回击,知道为什么要这样排列吗?有谁发现哪?女孩子,你用这个话筒说。
生:这些词语都是按课文顺序进行排列的。
师:你关注到课文的顺序,不错,表扬,还有其他发现吗?男孩子你说。
生:左边两个字是贬义词,右边四字词语是褒义词。
师:这个贬义词是形容谁的?文中指谁?
生:文中,文中是形容詹天佑的。
师笑着说:贬义词是形容詹天佑的?
生:贬义词是形容帝国主义。
师:哦,有些紧张,不着急慢慢说。右边的褒义词呢?
生:褒义词是形容詹天佑。
师:是啊。你有一双会发现的眼睛,今天咱们就要来走进詹天佑。那么文章选择了哪些材料来写詹天佑这个人物的呢?读读课文,想一想,一会儿我要请你概括地说一说,。开始
生默读课文。
师:不妨读出声来。
生读课文。
师:读好了是吗?
生继续读。
师:怎么样?
生继续读。
师:差不多了是吗?好,再稍等一会儿。
生读。
师:好,差不多了吗?读完了吗?好,那咱们来交流一下。作者呀,采取了哪些材料,选取了哪些材料来写詹天佑这个人物的。谁来说说看。胆子大一些,哦,这个女孩子真勇敢。你来说,就对着前面的话筒说。
师:嗯,嗯。
师:詹天佑先勘测线路。
师:对,文章写的第一个事例就是写在写詹天佑是如何勘测线路的。请坐,注意这个勘字啊。它是力字边,我发现刚刚这位同学非常的聪明,她很巧妙地关注到了这一小节的开头部分。这是一个妙招,对你读懂课文是有很大的帮助的。同样的的方法,接下来的材料你试着概括看看。第一个材料讲了他勘测线路,第二个材料。
生:第二个材料讲了他开凿隧道。
师:一点就通。真会学,开凿,平舌音。跟我念,开凿。
生:开凿。
师:开凿。
生:开凿
师:凿字注意它下半部分的书写,里头只有两横,并且竖不出头的。这位同学也马上关注到了文章的开头部分。真会写,继续交流。还有其它材料吗?好,请你说。
生:这个自然段写了詹天佑设计人字形线路。
师:设计了一种线路,而且是人字形的。想一想,作者为什么要选取这些材料。选取这些材料又为了表现詹天佑的什么呢?那咱们从詹天佑毅然接受任务开始干起,詹天佑毅然接受任务的这句话找到了吧?用直线划下来。好,这位女孩子请你来读。
生:詹天佑不怕困难也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
师:勘测,跟我读,读准字音。勘测。
生:勘测。
师:再读一次。读准字音。
生:勘测。
师:放到句子中再读一次。
生:詹天佑不怕困难也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
师:大家,请坐,大家看看这句话,詹天佑是在怎样的情况下接受了任务呀?怎样的情况下,你说。
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