《莫泊桑拜师》一文重点讲了莫泊桑三次拜师的经过，凸现了“莫泊桑诚心求师”的那种迫切的心情以及福楼拜热心关心文学青年、毫不保留的大师风范。学生通过反复阅读相关莫泊桑拜师的经过，即可感悟到两位文学大师不同的人格魅力，受到人文价值观的熏陶、感染。因此，在教学中，先引导学生了解两位大师的情况，进行质疑，提炼出本文的研读主题——“莫泊桑几次拜师？每次的内容和收获各是什么？从中可以看出两位大师的什么特点？或者是对你有什么样的启迪？”引导学生确立好研读的专题后，学生自主地批注阅读，并在书中空白处作相关的批注。

　　根据学生汇报的情况，进行词语的理解和重点语句的朗读指导，以凸显人物的性格特征。
　　如：1、他坦白地说“……”？“坦白”说明什么？该怎么读？
　　2、“这个问题，……”福楼拜直截了当地说。什么叫“直截了当”？说明什么？怎么读？
　　3、“那……”。莫泊桑急切地问。“急切”说明什么？怎么读？
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　　由于这篇文章人物间的对话较多，且语气、神态各不相同，因此适合安排学生进行“分角色朗读”或“排练课本剧”的表演，通过表演的形式使学生更好地内化课文的语言。我安排了三位学生分别担任不同的角色，其余学生作导演或编剧，共同策划、排练课本剧，学生积极性空前高涨，人人参与，从他们一颦一足中可以看出，这两位文学大师的鲜明个性特征已深深地烙在他们头脑中。