《孔子游春》教学设计之十
苏教版小学语文六年级下册预习提示
你知道孔子吗?你都知道有关他的哪些故事?本文讲的孔子游春,认真读文,把你喜欢的句子画出来,并在旁边加批注。
教学目标
学会本课生字,理解由生字组成的词语,联系上下文体会文中成语的意思,并任选其中两个成语造句。
体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。
通过具体的语言文字,领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第1、2、8自然段。
教学重难点
体会孔子所说的那段话所蕴含的道理。
通过具体的语言文字,领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。
课时安排 两课时
教学过程
第一课时
名言导入,揭示课题
“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”同学们知道这是谁的名言吗?
孔子是什么人? 你们还知道他的哪些名言?
揭示课题:孔子游春
初读课文
自学课文。
自学要求:
读准字音,认清生字字形,读通每句话。
“——”画出本课中的成语,用“——”画出不理解的词语,借助工具书,联系上下文体会它们的意思。
学生自学。
检查自学效果
指名读课文,正音并引导学生把课文读正确。
指名说课文中的成语有哪些。
出示成语:
桃红柳绿 意味深长 司空见惯 情不自禁
温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 手舞足蹈
指导书写生字
学生仔细观察田字格中的生字后,指名板演。
引导评价,适当范写。(突出字的各部分之间的比例及笔顺)
学生用钢笔描红、临写。
默读课文
思考:课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容?
小组讨论,全班交流。(课文主要写了三部分内容:泗水春景孔子论水 师生论志向)
布置作业
练读课文。
抄写生字词及本课中的成语。
第二课时
复习旧知,导入新课
学习课文。
出示:课文的第二自然段
自读课文,然后找出你认为最精彩的一句话,把它多读几遍,说说感受。
对于课文第二自然段,还有什么不懂的吗?
为什么说大自然多像一位伟大的母亲?
大自然和母亲有什么相似之处呢?
提起母亲我们每个人心中都会涌起一股暖流;提到母爱,又有谁不为之动容。母亲为我们操持劳累,却从不抱怨什么,大自然也像母亲一样,默默地奉献着她的一切,是我们有吃的有穿的,反正,没有大自然就没有我们人类。
大自然与母亲不仅形似,而且神似,她们都具有可贵的无私奉献的精神。让我们一起读“大自然多像……”
学习第三自然段
泗水河边的美景让弟子们心旷神怡,孔子的心情却……(师生接读)孔子凝望着泗水的绿波,道出了一番意味深长的话。小组交流,读懂了什么,体会到了什么?没读懂的做上记号。
为什么说“水是真君子”啊?
再读这一段,在孔子眼里,水具有什么特点呢?
君子就是具有水这些特点的人,省略了共有的特点,你还能说说其它的特点吗?
孔子为什么要和弟子谈论水呢?全班交流。想象得好!孔子教育弟子们做人,却没有直接进行说教,而是用水来打比方,你有什么感受?
孔子的确是一位充满智慧、和蔼可亲的好老师,再读第8自然段,体会孔子话中蕴涵的深意。
师生接读第九自然段。
学习第十到十七自然段
教师配乐读第十自然十到十七段。请学生自读自然段,读懂了什么,有什么问题?
颜回的志向歌里唱些什么呢?你能通过想象将歌词补写出来吗?
根据板书,总结课文。
分角色朗读课文。
学了这篇课文后,你有什么收获?
布置作业
有感情地朗读课文,背诵课文第一、二、八自然段。
收集有关孔子的故事。
检测题
根据课文内容填空
阳光()大地,泗水河边(),(),()春风像(),在给()春天伴奏。大自然多像()!()是她(),()是她( ),()是她(),()是她()……
水(),是(),它好像()。水(),(),( ),(),它好像()。水(),(),(),它好像()。( ),必能(),它好像()……由此看来,水是()!
孔子认为,真君子应该()、()、()、()。
描写春天风光的古诗很多,你能写一首吗?
推荐建议
书籍《论语》网站:凤凰语文网、
(撰稿人灵宝市第二小学张晓飞审验人灵宝市第二小学李艳娥)
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