学习目标：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、学会本课3个生字，理解生词的意思。
　　　3、培养学生的语言表达能力。
　　　4、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。
　　学习过程：

　　一、预习导学
　　　1、认读课文中的生词。
　　　　　如：小熊星　耸立　预兆　青苔　花岗石　贝壳　铁砧　……
　　　　　（特别注意：“耸”是平舌音、“苔”、“岗”和“壳”是多音字）
　　　2、读顺每一节课文，找一找文章中向你介绍了自然的哪些文字。
　　　3、读小诗《秋》感受大自然的文字，加深对大自然文字的了解。
　　　　【出示：红叶一片/是大自然的文字/上面写着秋天】
　　　　过渡：的确，大自然是一位伟大的作者，除了落叶，他还写了好多好多的文字，这些文字都向我们传达着各种各样的知识。
　　二、合作探究
　　　1、继续读课文，向同学说说课文向我们介绍了哪几种大自然的文字？这些文字都向我们传达着哪些知识呢？（默读课文，边读边画）
　　　　【试着填空：大自然是一本书，是大自然的文字，它写在_________，告诉我们____________________________________。】
　　　引导：
　　　　（1）星星，结合小熊星座图认一认，找一找北极星
　　　　（2）云，结合铁砧图，砧状云图让学生对其有感性认识，重点理解“预兆”
　　　　　A、读一读课文第三节
　　　　　B、指名说说对预兆的理解——出示解释】预兆是事情发生前所显示出来的迹象——说说生活中什么是什么的预兆
　　　　　C、结合“看云识天气”引导学生读一读
　　　　　　　满天水上波，有雨跑不脱。黑云起了烟，雹子在当天。低云不见走，落雨在不久。
　　　　　　　天上铁砧云，很快大雨淋。乌云接日头，半夜雨不愁。天上钩钩云，地上雨淋淋。
　　　　　　　早雨一日晴，晚雨到天明。空中鱼鳞天，不雨也风颠。今晚花花云，明天晒死人。
　　　　（3）花岗石，重点了解“漂砾”，结合图让学生有感性认识。
　　　2、你还知道哪些大自然的文字呢？这些大自然的文字又向我们传达哪些知识呢？小组内交流。
　　　　　可以试着用“大自然是一本书，________________是大自然的文字，它写在_________，告诉我们____________________________________。”的句式说一说。
　　　　　引导：可以出示一些气象谚语引导学生说说。
　　　3、你觉得我们怎样才能学会大自然的文字呢？（可以结合课文的第7节说说）
　　　　引导：
　　　　（1）出示课文第七小节：读一读
　　　　（2）课文中告诉我们要了解大自然的文字主要有这样三种方法：注意观察，再到书里去寻找，请教有学问的人。
　　　　（3）总是坐在家里的人，永远也不会懂得大自然的文字。那么，假如你遇到了这样的一个人，你会怎么劝说他呢？你能用诗歌、格言、警句、名言来好好地劝劝这样一位“总是坐在家里的人”吗？。
　　　4、重点理解第三节专用“铁砧”、“预兆”等词。认识“小熊星座”找到北极星。
　　　5、大自然的文字除了可以让我们读出许多东西，了解很多知识外，我们还可以从中读到什么呢？（例如：给你带来的启示等）
　　　　　如：从蜜蜂的辛勤采蜜，让我明白到了一分耕耘一分收获的道理。
　　　　　　　蚂蚁搬食物，喜鹊搭高窝，花生的谦虚……
　　三、交流展示
　　　　对合作探究的几个话题，一小组为单位进行展示
　　四、当堂达标
　　（一）、给下面的多音字组词
　　　　　　苔tāi(　 )　tái(　 ) 　岗gāng( 　)　gǎng(　 ) 　壳ké(　 )　qiào(　 )
　　（二）、填空：
　　　　1．蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，看得懂大自然文字的人就知道（　　　　）。
　　　　2．如果突然之间鸡飞狗跳，能读懂大自然文字的人都知道，（　　　　　）。
　　　　3．锯开大树，你就能发现树的断面部分有一圈圈的纹路，这就是年轮。年轮也是大自然的文字，它告诉我们（　　　　　）。
　　　　4．根据河北太行山山崖间有螺，蚌壳和卵形砾石的带状分布，推断出（　　　　　　）。
　　　　5．喜马拉雅山发现了鱼、海藻、海螺的化石。可推断出（　　　　　　）。
　　（三）仿写：飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。
　　　　　　我们知道，蚂蚁搬家是_______________________________________________
　　　　　　我还知道，_______________________________________________________
　　五、拓展延伸
　　　1、读一读
　　　　　　　　　　　《大自然的语言》节选
　　　　　　　　　　　　　　作者：戴巴棣
　　　　你看那天上的白云，/这就是大自然的语言：/白云飘得高高，/明天准是个晴天。
　　　　你看那地上的蚂蚁，/这也是大自然的语言：/蚂蚁忙着搬家，/出门要带雨伞。
　　　　蝌蚪在水中游泳，/不就像黑色的“逗点”？/大自然在水面上写着：/春天来到人间。
　　　　大雁在编队南飞，/不就像“省略号”一串？/大自然在蓝天写着：/秋天就在眼前。
　　　　大树如果被砍倒，/你会把年轮发现——/一年只长一圈，/这是大自然的语言。
　　　　你如果钓到大鱼，/鱼鳞上也有圈圈——/一圈就是一岁，/这又是大自然的语言。
　　　　大自然把“三叶虫”化石，/嵌在喜马拉雅山巅。/这是在告诉人们：/那儿曾是汪洋一片。
　　　　大自然把一块“漂砾”，/撒在江南的庐山，/那又在提醒大家，/这儿有过寒冷的冰川。
　　　　……
　　　　大自然的语言啊，/真是妙不可言。/不爱学习的人看不懂，/粗心大意的人永远看不见。
　　　2、搜集有关天气的俗语、谚语。
　　　3、课文中有些地方写得非常生动，找一找，读一读。然后参考课文的写法，写一段你了解的大自然的文字，看谁写得最生动。

　　附：
　　一、看云识天气
　　　　天上钩钩云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨临。天上扫帚云，三天雨降淋。
　　　　早晨棉絮云，午后必雨淋。早晨东云长，有雨不过晌。早晨云挡坝，三天有雨下。
　　　　早雨一日晴，晚雨到天明。今晚花花云，明天晒死人。空中鱼鳞天，不雨也风颠。
　　　　天上豆荚云，不久雨将临。天上铁砧云，很快大雨淋。老云结了驾，不阴也要下。
　　　　云吃雾有雨，雾吃云好天。云吃火有雨，火吃云晴天。乌云接日头，半夜雨不愁。
　　　　乌云脚底白，定有大雨来。低云不见走，落雨在不久。西北恶云长，冰雹在后晌。
　　　　暴热黑云起，雹子要落地。黑云起了烟，雹子在当天。黑黄云滚翻，冰雹在眼前。
　　　　黑黄云滚翻，将要下冰蛋。满天水上波，有雨跑不脱。
　　二、看风识天气
　　　　久晴西风雨，久雨西风晴。日落西风住，不住刮倒树。常刮西北风，近日天气晴。
　　　　半夜东风起，明日好天气。雨后刮东风，未来雨不停。南风吹到底，北风来还礼。
　　　　南风怕日落，北风怕天明。南风多雾露，北风多寒霜。夜夜刮大风，雨雪不相逢。
　　　　南风若过三，不下就阴天。风头一个帆，雨后变晴天。晌午不止风，刮到点上灯。
　　　　无风现长浪，不久风必狂。无风起横浪，三天台风降。大风怕日落，久雨起风晴。
　　　　东风不过晌，过晌翁翁响。雨后东风大，来日雨还下。雹来顺风走，顶风就扭头。
　　　　春天刮风多，秋天下雨多。
　　三、看物象识天气
　　　　喜鹊搭窝高，当年雨水涝。久雨闻鸟鸣，不久即转晴。海雀向上飞，有风不等黑。
　　　　鸟往船上落，雨天要经过。喜鹊枝头叫，出门晴天报。蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。
　　　　蚊子咬的怪，天气要变坏。蜻蜓千百绕，不日雨来到。蜜蜂采花忙，短期有雨降。
　　　　腰酸疮疤痒，有雨在半晌。枣花多主旱，梨花多主涝。晴天不见山，下雨三五天。
　　　　河里泛青苔，必有大雨来。海水起黄沫，大风不久过

　　物象
　　　16、燕子低飞天将雨
　　　17、燕子窝垫草多雨水多
　　　18、群雁南飞天将冷群雁北飞天将暖
　　　19、蚂蚁搬家天将雨
　　　20、大榕树冬不落叶兆春寒
　　　21、猪衔草寒潮到
　　　22、狗泡水天将雨