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　　　　　　　　　　　　　各国尊师轶闻

　　日本有尊师的传统，他们普通认为“教师”是为全社会作出自我牺牲的职业。日本的师范生都有一种光荣感和自豪感。从走进师范学校的第一天起，他们就穿上“教师服”。当穿着“教师服”的师范生踏上公共车辆时，乘客们都会主动让座。
　　法国人把教师看成是“人类智慧的天使”，对教师有特殊的好感。农村和小市镇还有这样的风俗习惯：每年12月25日（圣诞节）这一天，家长都要到教师家里表示尊敬和感谢；每逢学校开学这一天，学校所在地的地方长官和社会贤达都要来参加开学典礼或听课。
　　捷克人特别尊敬小学教师。在社会上有一条不成文的规定：取得学位的或是有了某项成就的学者都得去看望自己的启蒙者── 小学教师。

　　名人名言：
　　教师一方面要贡献自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸收一切优秀的东西，然后再把这些优秀的东西贡献给学生。
　　──加里宁（苏联政治活动家）
　　成人的个性在童年养成。
　　──华兹华斯（英国诗人）
　　小学教师的重要，由于他们在孩子们洁白如纸的心灵上，写下的是永不能磨灭的痕迹，这痕迹往往影响孩子们的一生。
　　──柏杨

　　基础训练
　　一、看拼音写词语
　　juàn liàn chōng jǐng zhuó zhuàng bó dà jīng shēn
　　（）（）（）（）
　　chì rè gū fù dòng liáng wǔ cǎi bān lán
　　（）（）（）（）
　　shī féi zhòu wén níng jù tiān zhēn làn màn
　　（）（）（）（）
　　二、根据拼音写词。
　　　　yōu 　　　　jùn　　　 cái
　　　　（）雅　　严（）　　　（）能
　　　　（）愁　　　（）美　木（）
　　　　（）闲　　　（）工　　（）产
　　三、组词
　　　　贴（）梁（）斓（）壮（）
　　　　帖（）粱（）澜（）状（）
　　四、填上合适的词语
　　　　（）的老师（）的校园（）的画卷（）的身姿（）的乐曲
　　　　（）的文化（）地吮吸（）地创造
　　五、按要求填空
　　　1、老师啊老师，。在我们心目中，，， 　　　。
　　　2、在这离别的时刻，，我们，让您 　　；我们要把，让您 　　。
　　　3、以上这些句子都表达了我们

　　片段写作训练
　　课文中提到老师“是天使，是大树，是海洋”，请你就其中的一点，结合你的经历谈谈你的想法，并写下来。

　　拓展训练
　　　　　　　　　　　　　　德国小学生的“绿色记事本”

　　法兰克福一名6岁的一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到，就领到了一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本”。老师告诉孩子们：这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。
　　绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。老师还告诉孩子们：绿色记事本是用“再生纸”制成的，原料是废纸和垃圾，因而用不着耗费大量木材——而这又意味着不必砍伐宝贵的森林。
　　一个星期下来，小奥茨的绿色记事本上就有了如下的记录：
　　·星期一我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱，受到了老师的表扬。
　　·星期二晚上我迷迷糊糊地睡着了，忘了关灯，结果白白浪费了大量的电，真不应该！
　　·星期三
　　上图画课时，我因画得不够好而连撕了3张白纸，其实我是完全可以画得再小心些的。老师说，造一吨纸不仅要消耗木材，而且还要消耗大量的水。想到这些，我感到惭愧。
　　·星期四
　　我发现妈妈只为了洗我的2件内衣就开动洗衣机，不仅浪费水，而且也浪费了电。后来妈妈接受了我的建议，以后不再每天都开洗衣机，而且等衣服积得多些再洗。
　　·星期五
　　哥哥是个赛车手，但当他得知开赛车会排放大量污染环境的有毒废气后，他和几个也爱开赛车的朋友们竟然想出了一个弥补的办法——每年每人额外种20棵树！哥哥真聪明！他和他的朋友们真是好样的！
　　·星期六爸爸带我上超市购物。原计划他开车去，后来听了我的话改乘公交车去，这样既可以节约开车需要的汽油，也可减少汽车废气的排放量。
　　·星期日轮到我去丢垃圾，但我发现我家的垃圾袋里的垃圾还没有分类，于是我不顾臭味，耐心地将垃圾分类后再丢入垃圾箱，为的是方便环卫工人处理。
　　老师向全班同学朗读了小奥茨的“环保周记”，又说几乎所有的小朋友都写得不错，因而要求大家在课后互相传阅。尽管小奥茨开始时有点洋洋得意，但在传阅了其他同学的“环保周记”后，便再也不敢翘尾巴了。他还真诚地对老师说，他的邻桌小当娜比自己“更聪明”——她竟然成功地设计出一种煮鸡蛋可节约约三分之一能源的新方法：将生鸡蛋置入少量冷水里煮，待水一开即可切断电源，而利用余热是完全可以把鸡蛋最后煮熟的。小奥茨一开始并不相信，待回家后实验了一次才心服口服了。有趣的是，现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了“当娜煮蛋法”，连一些老师在做了实验后也连连夸这是个节约电费的好方法。而另一名叫费格的小朋友更是别出心裁地设计了一种“环保收支薄”——他与他父亲经过一番商量讨论后制定了每周用电量和用水量的“限额”，要是这一周超了，下一周必须节约一点以作“补偿”。在他的“环保收支薄”里，留下了这么几个字：本周已超额用了28度电，故我和弟弟都保证下周只收看3天的电视并停止玩电子游戏。这样自觉地严于律己，着实让大人们也肃然起敬。

　　1、照样子写4组字。
　　　　人　从　众　木　林　森
　　2、比一比，再组词。
　　　　惭（）拉（）原（）费（）
　　　　渐（）垃（）源（）废（）
　　3、写出下列词语的近义词。
　　　　普通（）消耗（）弥补（）
　　　　心服口服（）洋洋得意（）
　　4、写出下列词语的反义词。
　　　　普通（）表扬（）节约（）
　　　　真诚（）相信（）得意（）
　　5、根据字典义项选择正确的解释。
　　　　濒临：1) 接近，将，临；2) 水边；3) 靠近。
　　　　别出心裁：1) 分离；2) 分辨；3) 分类；4) 另外的；5) 不要。
　　　　肃然起敬：1) 恭敬；2) 严正，认真。
　　6、回答问题。
　　　（1）你觉得六岁的小奥茨是一个怎样的孩子？
　　　（2）你准备为“环保”做些什么？

　　拓展阅读
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当我离别母校的时候

　　我坐在校园的树阴下，心中涌起一股难以抑制的留恋之情。啊！六年了，母校！我生活在母校，学习在母校，嬉戏在母校。这里的一草一木，我是那样熟悉，哪怕走遍天涯海角，都不会忘记。母校，如今我长大了，就要离开您展翅高飞了，这怎么不叫我留恋呢？
　　校园里的小树，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样幸福。在这里，我们学习“a、o、e……”
　　学习“1、2、3……”；在这里，我们拔草种花；在这里，我们从不懂事的孩子成长为朝气蓬勃的少年。老师，您花费了多少心血啊！校园里的小树，你可曾记得：入队的那一天，老师把一条鲜红的红领巾系在我的脖子上，红光映红了我的脸，也映红了老师的脸。老师对我们说：“你们知道吗？红领巾是烈士的鲜血染成的，你们一定要继承先烈的遗志。”老师的话语至今还在我耳边回响。
　　校园里的小树，你可还记得：课余的时候，我们参加了兴趣小组，老师教我们做实验、做模型……当我设计制作的飞船模型参加比赛得了奖，我捧着奖品归来的时候，老师甜甜地笑了，亲切地抚摸着我的头，鼓励我继续努力。您对我的关怀，我怎么会忘记？
　　校园里的小树啊！你还记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师伏案工作的身影在窗上闪现。老师，这么晚了，您仍在一字一句地批改作业。您像蜡烛一样，献出了全部的光和热。
　　校园里的小树，你可知道？几年的感情已经在这里扎下了根。那亲切的教诲，已经深深地刻在我的心里。往事又展现在我的眼前。啊，母校！啊，老师！分别的时刻就要到了，您的学生在向您告别，您的学生将永远记住您！