《大卫》教学课件建议

语文S版小学语文六年级下册

  1.识字。根据课后提示,整体和单字出现。分注音和不注音两种形式。
  目的:帮助老师进行识字教学和检测。
  2.写字。每个字需要出示笔顺。
  目的:帮助老师进行写字教学;帮助学生掌握正确的笔顺规则。
  3.要求掌握的词语:长途跋涉、气势汹汹、武艺超群、万夫不当之勇、瑟瑟发抖、大惊失色、乘胜追击、精明能干。
  目的:掌握词语,加强积累。
  4.有感情地朗读课文第2自然段,并配相关景色的插图和音乐。
  “在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上,坐着一位少年,脸颊透红,两膝间夹着一把琴。他一边弹琴、一边唱歌。手指在琴弦上熟练的跳动着。琴声像清清的溪水从他手指旁流淌,流过了山坡,流进草地,优美动听得歌声在原野上飘荡……身边,一群羊正在低头吃草。”
  目的:领悟作者独特的想法,引发学生的想象。
  5.课文内容。
  这篇课文讲述的是在三千年前的以色列,有一名叫大卫的牧羊少年不仅聪明机智,而且正直勇敢。在非利士人入侵以色列的紧急关头,大卫挺身而出,拿弹弓和鹅卵石杀死了非利士巨人歌利亚,帮助以色列人取得了战争的胜利,大卫成了拯救民族的英雄。几年以后,他当上了以色列的国王。
  目的:总结全文,揭示课文中心,深化人物形象,升华课文思想内涵。
  6.课文倒数第三自然段。
  目的:通过对阵双方的动作,突出大为的行动,表现他战斗中能迅速并针对对方的弱点。
  7.背诵文中自己喜欢的部分,拓展阅读其他的神话传说。
  目的:把课内学习引向课外涉猎,通过课内外的阅读提升学生的文化素养,更进一步地理解文化体裁的内涵。
 
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