教材分析
　　　　这次综合学习活动目的是引领学生走进名著，阅读更多的经典书籍，使学生受到经典书籍的熏陶、感染，成为情感丰富、知识渊博、有思想，有见解的人，让学生徜徉在好书的海洋这中。
　　活动目标
　　　1.促使学生走进名著，热爱名著。
　　　2.在阅读、交流、表达的过程中培养学生的语文是思维和语文学习综合能力。
　　活动重点
　　　1.在活动中，提高自己的口语表达能力。
　　　2.运用多种方式获取自己所需的信息。
　　活动难点引领学生走进名著，走进名著中的人物，在阅读名著的同时，表达自己的个性化看法。
　　活动准备名著、与名著中的人物有关的图片、歌曲、诗词、故事等。
　　活动时间　一课时
　　活动过程

　　一、导入
　　　　随着新课程改革的深入，学生自主学习的意识得到广泛认识。今天，我们就进行一次学生自主学习活动——走进名著。
　　二、活动过程
　　（一）1.学生自主根据自己感兴趣的名著，分成专题小组。
　　　　　2.汇报分组情况：A、中国古典名著组　B中国现代名著组　C外国现代名著组
　　（二）1.以小组为单位讨论本小组读名著的体会。
　　　　　2.归纳、整理读名著体会。
　　（三）各小组展示与名著有关的内容
　　　　1.向大家介绍你所读的名著。
　　　　2.向大家展示你所收集的与名著中的人物图片。
　　　　3.唱根据名著改编的电视剧主题曲。
　　　　4.介绍你了解的写名著中人物的诗词。
　　　　5.讲名著中人物的故事。
　　（四）以小组为单位推荐一本名著
　　（五）小结：（每个小组推荐一名同学介绍读书的方法）
　　（六）作业：根据你读的名著，写一篇读后感
　　三、总结
　　　　本次语文综合性学习活动围绕“走进名著”主题，展开了丰富多彩的自主学习活动，使学生在轻松愉快的气氛中感受到了名著带给我们的知识，名著中人物带给我们的快乐，感受名著中人物品质，引导学生去阅读更多的经典名著，在这个活动过程中，我发现学生的收集资料的方法多了，从生活——书本——网络。丰富的语文资源，积极地调动了学生学习语文的兴趣和主动的意识，培养了学生的语文思维能力和语文学习的综合能力。
　　四、反思
　　　　读书是每个人一生的事情，这次综合活动起到的是引领的作用，通过活动，让学生从老师、同学那里学习有效的读书方法，了解更多的中外名著，尝试多种表达方式，而目的只有一个——走进名著，让经典的书籍成为生活中必不可少的一部分。