教学内容：表达　写给远方的朋友
　　教学准备：一封信
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、激趣导入
　　　1．（师出示一叠信封和一叠纸）同学们，你们看这是什么？
　　　2．今天老师要把它送给你们，今天的作文课我们不用作文簿，就用信纸和信封，怎么样？
　　二、读懂例文
　　　1．请同学们自由地朗读例文，看看跟平常的例文有什么不同之处。
　　　　(1)同桌交流。
　　　　(2)指名说说。
　　　　(3)老师在学生交流的基础上归纳书信的书写格式和第二人称的写作形式。
　　　2．请同学们自由轻声地朗读或默读××同学写给李×同学的这封信，想一想，××从哪些方面介绍了自己的家乡？
　　　3．如果你是李×，读了好朋友的这封信，你会有什么想法？为什么？文中的哪些描写吸引了你？
　　三、说说家乡
　　　1．同学们，你了解自己的家乡吗？我们的家乡也有许多独特的美丽，能说说么？
　　　　(1)四人小组内交流。
　　　　(2)各小组推荐一名代表具体介绍。
　　　2．师生评议、补充。
　　　3．学生在各小组内修改、完善写作提纲。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、学生练写。
　　　1．学生练习写草稿。
　　　2．交流、评议、补充。
　　　　（1）小组互读互评互助。
　　　　（2）大组交流，师生共同提出修改意见。
　　　3．学生修改、誊写，装进信封，写好地址。
　　二、习作评讲。
　　　1．选一篇比较好的作文读给学生听，学生发表自己的看法。
　　　2．选一篇格式不准确、内容比较简单的习作读给同学听，学生提出修改意见，在此基础上学生进行修改。
　　　3．教师总结小小顺口溜：
　　　　　称呼一定顶格写，
　　　　　问候话语别忘记。
　　　　　信的正文分段写，
　　　　　另起一行写祝语。
　　　　　名字写在右下方，
　　　　　紧接一行写日期。