教学目标
　　　1．认识本课5个生字；
　　　2．有感情地朗读课文，从毛主席的革命情怀中受到教育和感染；
　　　3．初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。
　　教学重点：通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风；初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。
　　教学时间：一课时
　　教学过程：

　　一、激情导入
　　　　在电影电视中，我们常常看到我军每到一地，都要主动为当地老百姓做许多事。因为共产党所领导的军队是为人民利益而战斗的。这是我们能战胜所有敌人的法宝之一。今天我们学习的课文就是毛主席在花山的几个故事。
　　二、检查预习
　　　1．学生朗读课文，同桌互相纠正读音。
　　　2．这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事？
　　三、进一步自学，深入理解课文
　　　1．用小黑板提出自学要求：
　　　　（1）毛主席交给警卫员哪几项任务？
　　　　（2）毛主席是怎样处理“碾米”事件的？
　　　　（3）毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？
　　　　（4）课文最后一句话，“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”是什么意思？你如何理解这句话？
　　　2．学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。
　　　3．同桌讨论。
　　四、全班交流
　　　1．毛主席交给警卫员哪几项任务？
　　　　（毛主席交给警卫员两项任务：一是“尽快把乡亲们请到这里来碾米”；二是让炊事员每天给乡亲们沏一桶茶水。）
　　　2．毛主席是怎样处理“碾米”事件的？
　　　　（毛主席很细心，没有听到门口碾米的声音，就过问了这件事，并让警卫员尽快把乡亲们请到这里来碾米。）
　　　3．毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？
　　　　（毛主席说服警卫员时，一共讲了三层意思：一是进行革命必须依靠群众的支持；二是“我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓”；三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上。）
　　　4．课文最后一句话，“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”是什么意思？你如何理解这句话？
　　　　（最后一句话说明老人还没有认出毛主席来，但是他可能听到过有关毛主席关心人民群众的一些传说，所以产生一种似曾相识的感觉，这出说明了毛主席及其领导的革命队伍已经和人民群众打成一片，已经深入人心了。）
　　五、引导体会课文的详略
　　　　课文中哪些内容写得详细？哪些写得简略？为什么这样安排?
　　　　（碾米、送茶和替母女俩推碾子写得详细。因为这些内容突出了毛主席关心群众、处处为群众着想这一中心。）
　　六、通过这一课学习，你受到了什么启发？
　　七、作业
　　　　有感情朗读课文。
　　八、板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　毛主席在花山

　　　　　　　　　　　　请碾米；　　　　劝喝茶；　　　　　帮推碾

　　　　　　　　　　　　　　　 　　关心群众，为群众着想