快乐读书屋　一 　　上将与下士

　　教材说明

　　〔解题〕
　　《上将与下士》记叙的是美国第一任总统乔治?华盛顿的一个小故事。通过华盛顿帮士兵们顶住巨大石块的事，表现了华盛顿作为伟大人物的不平凡之处。

　　〔结构分析〕
　　全文共9个自然段，可分两部分。
　　第一部分（第1自然段），简要介绍乔治?华盛顿。
　　第二部分（第2~9自然段），写华盛顿用自己的行动教育了下士：真正伟大的人决不会强迫别人尊重自己。
　　第一层（第2自然段），写华盛顿和普通人一样诚实热情，与人为善。
　　第二层（第3~8自然段），写华盛顿帮士兵顶石块的事。
　　第三层（第9自然段），写真正伟大的人决不会强迫别人尊重自己。

　　〔语意理解〕
　　“乔治?华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。就是他领导美国人民为了自由，为了独立，浴血奋战，赶走了殖民者。”
　　“浴血奋战”，形容战斗激烈。“殖民者”，指在资本主义时期把经济政治势力扩张到不发达的国家或地区，掠夺和奴役当地人民的人。这句话点明了华盛顿在美国历史上的地位和作用。
　　“乔治?华盛顿是个伟人，……你会觉得他普通得就和你一样，一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。”
　　“与人为善”，原指助人学好，现多指善意帮助别人。这里用简单的两句话就把华盛顿平凡而伟大的性格、品质展现在读者眼前。华盛顿作为美国第一任总统，作为一个伟大的人，却像普通人一样诚实、热情、与人为善。
　　“你为什么光喊‘加把劲’，自己的手却放在衣袋里呢？”华盛顿问那位下士。
　　“不过，下次再抬重东西时，你还可以叫上我！”
　　这是一段精彩的对话。华盛顿的问话很幽默，面对那样一个只知道指挥别人做事的下士，华盛顿也并没有用质问的语气问他，这也说明了华盛顿人格的伟大。“难道你看不出我是这里的下士吗？”多么傲慢，多么无礼，多么目中无人！下士的反问为他后来得知面前的就是华盛顿埋下了一个很好的伏笔，这也正是他傲慢无礼的代价。华盛顿的话虽然轻松幽默，但话语中也透着一股威严，让那个下士有一种不寒而栗的感觉。
　　“你可以想象，那位下士看到站在自己面前的正是华盛顿本人时，是多么羞愧！但至此他也懂得了：真正伟大的人决不会强迫别人尊重自己。”
　　这就是伟人的伟大之处：决不会强迫别人尊重自己。尊重是相互的，只有尊重别人的人才会赢得别人的尊重。

　　〔写作特点〕
　　　１．文章短小精悍，寓义深刻。
　　　２．在人物动作、语言、神态的强烈对比中凸显人物品质。
　　　３.语言诙谐幽默。

　　教学建议

　　〔教学目标〕
　　　１.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　２.读懂课文内容，感悟在伟人与凡人之间其实并没有差距，真正的伟人决不会强迫别人尊重自己。学习乔治?华盛顿平等待人的高尚品质。
　　　３.认识2个生字。

　　〔教学重点、难点〕
　　　　抓住上将与下士的不同表现，感悟人生道理，学习乔治?华盛顿平等待人的高尚品质。

　　〔教学准备〕
　　　　课前师生共同搜集乔治?华盛顿的生平资料和故事。

　　〔教学时间〕
　　　１课时。

　　〔阅读建议〕
　　１.课文内容很浅显，学生一读就懂。因此，教师要放手让学生阅读。在读懂的基础上，让学生自己讨论：从上将与下士的不同表现中读出了什么人生道理？
　　２.指导过程。
　　（1）谈话导入新课，板书课题，齐读课题，质疑。
　　（2）让学生自由读文，注意读准生字的读音，在读中认识生字，并将不认识的生字所带出来的词语画上记号，读一读。在认识生字的基础上，通读全文，把课文读流利。
　　（3）简要概括课文的主要内容，写在课本上。
　　（4）指导学生从以下三个方面读课文。
　　　　①默读，填表。
事件 人物表现 下士 上将       　　　　②讨论：你眼中的上将乔治?华盛顿是一个怎样的人？
　　　　③从两个人不同表现中，你获得了什么启迪或懂得了什么道理？
　　（5）读了这个故事，请学生用一句话来表达对乔治?华盛顿的赞美。
　　３.积累内化。
　　（1）识字。要准确认读课文中的生字，并主动认识一些新字。
　　（2）复述这个故事。
　　４.拓展活动。
　　请学生在课外阅读更多乔治?华盛顿的故事。

　　资料

　　〔浴血奋战〕　浴血，全身浸在血中，形容战斗非常激烈。
　　〔街垒〕　用砖、石、车辆、装了泥沙的麻袋等在街道或建筑物间的空地上堆成的障碍物。

　　教案举例

　　上将与下士

　　教学过程
　　一、板书课题，自主质疑。
　　　　师：看了这个课题你最急切地想知道什么？
　　　　生：1.“上将”与“下士”分别指的是谁,他们是哪个国家的人？
　　　　　　2.他们之间发生了什么事情？
　　　　　　3.他们身上表现出什么特点和品质？
　　　　　　　（及时归纳学生的问题，简要板书）
　　　　　　　师：“为学患无疑，疑则进也”，让我们带着这些疑问与好奇走进课文，去找寻答案吧！
　　二、走进课文，体会交流。
　　　1.找出文章的中心句。
　　　　快速浏览课文，找一找，文章中的哪一句话最富有哲理，又是本文的中心句。
　　　2.出示句子：“真正伟大的人决不会强迫别人尊重自己。”
　　　　解读：⑴故事中的谁堪称“伟大的人”？（乔治?华盛顿，也就是上将）
　　　　　　　⑵文题中的“下士”在伟人的面前算一个怎样的人？（庸人、懒人）
　　　3.出示讨论话题。
　　　　　　这是一个_______________的上将。
　　　　　　这是一个_______________的下士。
　　　　　　（围绕此题展开交流讨论，引导学生到课文的字里行间去感悟）
　　　　(1)这是一个___________的上将。
　　　　　　第2段：看起来普普通通
　　　　　　第3段：不摆架子、平等待人
　　　　　　第5段：身先士卒、关心士兵、与下属同甘共苦
　　　　　　第8段：以身作则，率先垂范
　　　　(2)这是一个__________下士。
　　　　　　第4段：高高在上
　　　　　　第7段：不可一世
　　　　(3)交流过程中要订正的读音：
　　　　　　浴血ｙùｘｕè 　胃口ｗèｉｋǒｕ　没膝ｍòｘī　　街垒ｊｉēｌěｉ
　　　　　　绞ｊｉǎｏ　　倒ｄǎｏ　　几乎ｊīｈū　　纽扣ｎｉǔｋòｕ
　　三、引读感悟，受到教育。
　　　1.出示最后一段，先引读再齐读。
　　　2.反复品读“真正伟大的人决不会强迫别人尊重自己”。
　　　3.在练说中明理。
　　　　真正伟大的人决不会强迫别人尊重自己，他们总是____________________________。
　　四、拓展延伸，升华主题。
　　　1.出示乔治?华盛顿的照片。
　　　　乔治?华盛顿是这样一位真正的伟人，他任大陆军总司令时，就把一支组织松散、训练不足、装备落后、给养匮乏、主要由地方民军组成的队伍，整编和锻炼成为一支能与英军正面抗衡的正规军。通过特伦顿、普林斯顿和约克德等战役，击败英军，取得了北美独立战争的胜利。1789年，他当选为美国第一任总统。1796年9月17日，他发表告别词，表示不再出任总统，从而开创美国历史上摒弃终身总统，和平转移权力的范例。因为他对美国独立作出重大贡献，所以被尊为“美国国父”。
　　　　一个伟人就是人类历史的一座丰碑。他们不仅提升了所有自己的同代人，而且也提长了后来者。他们的光辉业绩和睿智思想是整个人类最灿烂的遗产。让我们记住乔治?华盛顿这一伟人，也希望大家课后了解更多伟人的故事，汲取他们身上的优点。
　　　2.积累名言。