能说会写　　我敬仰的科学家

　　教材说明
　　本次口语交际的题目是“我敬仰的科学家”。书中呈现了几幅人物插图，但口语交际的内容并不是限于这几幅图。教材由三段文字构成：第一段文字概括说明本次口语交际的内容和目的；第二段文字交代了说的时候别人可以补充；第三段文字要求学生讨论交流，总结出科学家们所共同具有的品质和精神，并从中受到教育。

　　教学建议

　　〔教学目标〕
　　讲述自己了解的某位科学家的故事，训练讲述、交流的能力，受到科学家优秀品质的熏陶和感染。

　　〔教学重点、难点〕
　　引导学生乐于交流、讲述，理解感悟科学家故事中蕴涵的精神与品质。

　　〔教学准备〕
　　活动准备：
　　1.明确查询范围：古今中外科学家的故事。
　　2.小组研究分配任务，并商讨完成任务的方法。
　　3.各小组同学行动起来，或摘抄或打印科学家的故事（要在故事后写下自己的体会）。可用演讲、复述等形式来完成这次口语交际活动。

　　〔教学课时〕
　　　１课时。

　　〔操作要点〕
　　１.创设情境，揭示交际主题。
　　可选择某个科学家的一则有趣的小故事引出话题，导入新课，然后总结：没有科学家的发明创造，就不会有我们现在美好的生活。我们不能忘记他们为之付出的艰辛与汗水，他们那顽强的毅力和勇于探索发现的精神，将永远激励我们沿着他们的足迹走下去。你还喜欢哪些科学家，想了解哪些科学家？通过今天的口语交际活动，让我们一起走近这些科学巨匠，走近这些伟大的人。
　　2.提供方式，组织交际过程。
　　（1）小组内交流自己的学习成果。
　　（2）选出小组内参加全班交流的人选，齐心协力对准备交流的故事做最后的整理与准备。
　　（3）交流讨论：科学家共同的品质和精神是什么？我们应该向科学家学习什么？师生互相启发、评价，不断激发学生表达的兴趣与欲望。
　　3.课外拓展。分小组，合作办一张《我敬仰的科学家》小报。

　　资料

　　〔钱学森〕
　　　中国现代物理学家、世界著名火箭专家。浙江杭州市人，1911年12月11日生于上海。1934年在美国麻省理工学院和加利福尼亚理工学院学习。1938年获博士学位后留校任教并从事火箭研究。1947~1955年间任麻省理工学院和加利福尼亚理工学院教授。1955年10月冲破重重阻力回国后，曾任中国科学院力学研究所所长，第七机械工业部副部长，国防科工委副主任等职。钱学森为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。1956年4月起，他长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，为中国火箭导弹和航天事业的发展作出了重大贡献。钱学森生前是全国政协副主席、中国科学院数理化学部委员、中国宇航学会名誉理事长、中国科技协会主席。

　　〔钱学森的故事〕
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　魂系中华赤子心
　　“我一直相信：我一定能够回到祖国的，今天，我终于回来了！”这是我国著名科学家和火箭专家钱学森于１９５５年10月8日从美国回到广州时，对接待他的中国旅行社的同志所说的一句感慨万分的话。同他一起回国的还有他的夫人和两位幼儿。钱学森于1935年8月，作为一名公费留学生赴美国学习和研究航空工程和空气动力学。回国前，曾担任加利福尼亚理工学院超音速实验室主任和古根罕喷气推进研究中心主任。
　　祖国翻天覆地的变化到来了。1949年10月1日，第一面五星红旗飘扬在天安门广场上空。过了5天就是我国民族的传统节日———中秋节。在这一天，钱学森夫妇和十几位中国留学生在一起欢度这一佳节，他们边赏月边倾诉情怀，深为祖国的新生而欢欣，并对祖国的美好前景充满着憧憬。就在此时，钱学森心中萌发起一个强烈的愿望：早日回归祖国，用自己的专长为国家建设服务。
　　正当此时，朝鲜大地燃起了战争的烽火。作为挑起这场战争的美帝国主义，在它的国内，正在掀起一股疯狂反共的政治逆流，几乎每天都发生对大学和其他机构的人员进行审查和威胁性审查的事件。这股逆流毫无例外，也波及加利福尼亚理工学院。由于学院马列主义小组书记威因鲍姆被捕，美国联邦调查局的怀疑落到钱学森的身上。1950年7月，美国政府决定取消钱学森参加机密研究的资格，理由是他与威因鲍姆有朋友关系，并指控钱学森是中国共产党党员，非法入境。这些无端的指控均被钱学森一一驳回。但是，钱学森已无法忍受这一切，决定以探亲为理由立即返回自己的祖国，准备一去不返。他会见主管他研究工作的美国海军次长金布尔，向金布尔严正声明，他准备立即动身回国。金布尔听后大为震惊。他认为：“钱学森无论放在哪里，都抵得上５个师。”还叫嚷什么：“我宁可把他枪毙了，也不让这个家伙离开美国！”所以当钱学森一走出他的办公室，金布尔马上通知了移民局。
　　不知情的钱学森，做好了回国的一切准备，办理好了回国手续，买好了从加拿大飞往香港的飞机票，把行李也交给搬运公司装运。然而，就在他们举家打算离开洛杉矶的前两天，也就是1950年8月23日午夜，突然收到移民局的通知———不准其全家离开美国。与此同时，美国海关扣留了钱学森的全部行李。
　　钱学森被迫回到加利福尼亚理工学院，联邦调查局派人监视他的全家和他的所有行动。事情还远非如此，9月6日钱学森突然遭到联邦调查局的非法拘留，被送到移民局看守所关押起来。在看守所，钱学森像罪犯似的受到种种折磨。钱学森曾回忆说：“在被拘禁的15天内，体重就减轻30磅。晚上特务每隔1小时就来喊醒我一次，完全得不到休息，精神上陷入极度紧张的状态。”
　　钱学森无端被拘留后，加利福尼亚理工学院的师生和钱学森的老师马?卡门以及一些美国友好人士，向移民局提出强烈抗议，为他找辩护律师，还募集1.5万美元保释金把钱学森保释出来。
　　后来，钱学森继续受到移民局的迫害，行动处处受到移民局的限制和联邦调查局特务的监视，不许他离开他所居住的洛杉矶，还定期查问他。钱学森就这样失去了5年的自由。
　　然而，钱学森挚爱祖国的赤子之心反而更加炽热。他日夜思念着新中国，他坚持斗争，不断地向移民局提出离开美国回国的要求。
　　有国不能归的钱学森，在那5年间并没有停止钻研他所热爱和为之献身的科学事业。当时，美国政府阻止他离开美国，是因为他研究的火箭技术与祖国的国防建设有关，想通过滞留他来阻拦新中国科学技术的发展。当钱学森知道这点后，感到万分气愤。于是，他另行选择“工程控制论”新专业进行研究，以利于消除回国的障碍。经过努力，他于1954年用英文写出30多万字的《工程控制论》。实际上，工程控制论与生产自动化、与电子计算机的研制和运用、与国防建设都密切相关，只不过当时美国当局没有认识到这点就是了。
　　钱学森返回祖国的斗争，也得到祖国的关怀和支持。1954年4月26日，印度支那国际会议期间，中国代表团秘书长王炳南与美国代表团负责人亚?约翰逊分别代表两国政府开始关于平民回国问题的接触。在接触中，王炳南特别指出，美国正在阻挠许多旅居美国的中国人返回中国，其中包括科学家钱学森。
　　1955年6月的一天，钱学森摆脱特务监视，在寄给比利时一位亲戚的信中，夹带了一封书写在香烟纸上、给全国人大常委会副委员长陈叔通的信，请求祖国帮助他早日回国。陈叔通先生收到信的当天，就把它送到周恩来总理手里。1955年8月1日中美大使级会谈在瑞士日内瓦进行，王炳南大使按照周总理的授意，以钱学森要求回国的这封信为依据，与美方交涉，迫使美国政府允许钱学森离美回国。
　　1955年9月17日，钱学森与他的夫人和两个孩子终于乘坐美国“克利夫兰总统号”邮船，离开了洛杉矶，驶向地处东方的祖国。
　　〔茅以升（1896-1989）〕　桥梁学家，字唐臣，江苏镇江人。1916年毕业于唐山工业专门学校土木系。次年获美国康奈尔大学土木专业硕士学位。1921年获美国加利基理工学院工学博士学位。回国后，曾任交通大学唐山学校（唐山交通大学）教授、东南大学工科主任、河海工科大学校长、北洋工学院院长、杭州钱塘江大桥工程处处长、交通大学唐山工学院院长、国民党政府交通部桥梁设计工程处处长。新中国成立后，历任北方交通大学校长、铁道部铁道研究所所长、铁道科学研究院院长，中国科协第二届副主席、名誉主席，北京市科协主席，中国科学院技术科学部委员，中国土木工程学会第三届理事长，九三学社第五至第七届中国国际桥梁及结构工程协会高级会员，国际土力学及基础工程协会会员。1982年被美国国家科学院授予外籍院士称号。1933年领导设计、修建杭州钱塘江大桥。1959年参与人民大会堂结构审查工作。
　　茅以升从小好学上进，善于独立思考。他10岁那年，过端午节，家乡举行龙舟比赛，看比赛的人都站在文德桥上，由于人太多把桥压塌了，砸死、淹死不少人。这一不幸事件沉重地压在茅以升心里。他暗下决心：长大了一定要造出最结实的桥。从此，茅以升只要看到桥，不管它是石桥还是木桥，总是从桥面到桥柱看个够。茅以升上学读书后，从书本上看到有关桥的文章、段落，就把它抄在本子上，遇到有关桥的图画就剪贴起来，时间长了，足足积攒了厚厚的几大本。