语文七色光　三

　　教材说明
　　本次“语文七色光”共安排了四项语文活动内容。“双基”训练包括三项内容：一是画出加点字的正确读音；二是给形近字组词；三是读句子，并仿写句子。“日积月累”栏目安排了一些科学巨匠的名人名言。“知识窗”通过阅读短文，使学生更加深刻地了解阿基米德。“窗外事”要求学生通过各种途径和渠道，认识科学精神，加深对科学精神的理解。

　　教材建议

　　〔教学目标〕
　　1.辨析字音和形近字，体会关联词语在准确表达意思上的作用。
　　2.积累背诵有关热爱知识、热爱科学、尊重科学的名人名言。
　　3.阅读有关科学家的短文，进一步感悟科学精神，激发对科学的热爱。

　　〔教学重点、难点〕
　　　关联词语的运用；积累有关尊重科学，热爱科学的名人名言。

　　〔教学准备〕
　　　课前搜集关于科学精神与科学态度或热爱科学的名人名言。

　　〔教学课时〕
　　　2课时。

　　〔操作要点〕
　　1.练。
　　⑴“给加点的字选择正确的读音。”教学时应注意引导学生进行方音辨正，加强普通话的练习，注意把正确读音与方言读音区分开来。
　　⑵“比一比，再组成词语。”教学时，应从音、形、义几方面辨别形近字，可以先做口头交流，再书面完成。先完成课本中呈现的，再补充一些形近字辨析练习。如：
　　螃（　　）　蹄（　　）　瓣（　　）
　　榜（　　）　啼（　　）　辩（　　）
　　桅（　　）　踹（　　）　踱（　　）
　　诡（　　）　端（　　）　渡（　　）
　　⑶读句子，体会关联词语的用法。通过语句的阅读，使学生体会关联词语在句子中的作用。鼓励学生大胆仿写，以加深对关联词语的体会，并训练运用。
　　下面的题目可以做一做：
　　（　　）他对周围事物的观察很细致，（　　）写起文章来内容很具体。
　　李明（　　）能虚心听取意见，工作（　　）会做得更好。
　　（　　）人类乱伐森林，（　　）会破坏生态平衡，影响人类生存环境。
　　我们的班长（　　）工作负责任，（　　）经常帮助有困难的人。
　　（　　）小明同学关心集体，（　　）同学们都选他当班长。
　　（　　）平时刻苦训练，（　　）能在比赛中取得好成绩。
　　（　　）是自己的书，（　　）可以在书里的空白处记下生字的读音和意思。
　　（　　）字典可以帮助我们解决不少问题，（　　）我们称它为“无声的老师”。
　　2.日积月累。
　　本次“日积月累”是积累关于科学态度、科学精神的名人名言。教学时，可先让学生交流自己课前的积累，并进行适当理解，再读记课本上的名言。可参考以下名言进行补充。
　　对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。———茅以升
　　我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。———居里夫人（法国）
　　我愿用我全部的生命从事科学研究，来贡献给生育我、栽培我的祖国和人民。———巴甫洛夫（苏联）
　　我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。———爱因斯坦（美国）
　　求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。———加菲劳
　　知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭硬记得来的时候，才是真正的知识。———托尔斯泰
　　多则价廉，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。———马戈
　　3.知识窗。
　　⑴初读短文，说说短文的主要内容。
　　⑵再读思考：“尤里卡”是什么意思？你了解“尤里卡”世界发明博览会吗？从故事中，我们可以体会到阿基米德什么样的精神？
　　⑶谈谈从这个故事中得到的启示。
　　4.窗外事。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　探索科学精神
　　这一内容是紧扣单元主题“科学家”安排的语文综合实践活动，其目的是培养学生语文综合学习能力，扩大阅读面，更多地了解科学家，更深地感悟科学精神，激励学生从小刻苦学习，树立远大志向。
　　活动过程可以参考这样安排：广泛搜集资料———课前阅读———课内交流体会———小结收获。
　　如果受条件所限，可由教师帮助学生搜集一些关于科学精神的资料，让学生在课内阅读。再让学生结合课文与资料，说说科学家都有什么共同的精神与品质，谈一谈对科学精神的认识、理解和感悟、体会。也可以进一步拓展，说说如果长大后想成就一番事业，应从哪些方面做起。先思考后交流，或先写成书面材料后交流，畅所欲言。

　　教案举例

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　语文七色光　三

　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时（练习、日积月累）

　　一、练
　　1.完成练习(1)(2)。
　　(1)学生独立完成，教师巡视。
　　让我们带着愉快的心情走进“语文七色光”。首先请同学们独立完成练习(1)(2)。教师巡视，总结错误较多的题目，分析原因。
　　(2)纠错，订正。
　　方案一：指名汇报答案，师生共同判断、订正。
　　方案二：用课件出示正确答案，学生订正。(课件可以通过字体颜色突出字音、形近字的部首以加深学生印象。)
　　参考资料：
　　一、读音答案
　　厦（ｘｉà）门　　　入不敷（ｆū）出　　忙不迭（ｄｉé）
　　酵（ｊｉàｏ）母菌　　一艘（ｓōｕ）　　　　不屑（ｘｉè）
　　二、比一比，再组成词语。
　　蓬（蓬勃、蓬松）　　　　竖（横七竖八、竖琴）
　　蓬（帐篷、敞篷）　　　　坚（坚定不移、坚持）
　　择（饥不择食、选择）　　衰（衰败、衰老）
　　译（翻译、译文）　　　　哀（悲哀、哀悼）
　　(3)巩固。
　　（教师可以反复领读学生易读错的词语并帮助学生分析错误的原因，如多音字要根据词语选择正确的读音、不宜字认半边、要联系部首想一想字的意思再组词等。应避免通过“示错”纠错，如“‘厦门’不要读成‘ｓｈɑ ｍｅｎ’。”）
　　(4)拓展。
　　师：现在请同学们浏览本组生字，自己也试着仿照这样的题，出几个题考考你的同桌。
　　2.完成练习(3)。
　　(1)读原句，体会关联词的用法。
　　请同学们自由读一读这两个句子，注意体会加点词在句子中的作用。还可以去掉加点词对比着读一读，看看意思有什么变化。
　　(2)说句子，用上加点词。
　　这些关联词可以帮助我们更加准确地表达自己的想法。现在请同学们想一想，用上带点的词语说一句话。
　　（教师在评价时，除了判断学生关联词运用是否恰当，句子是否简练、通畅，还可以倡导学生联系实际造句、造出含义深刻或表达优美的句子，通过造句提高学生的表达能力。）
　　(3)写句子。
　　请把自己想到的最满意的句子，写在横线上。
　　二、日积月累
　　1.反复朗读。
　　本单元的“日积月累”，我们要积累的是三位著名科学家的名言。先请同学们自由朗读这三句话。一边读一边想它们的意思。
　　2.交流体会。
　　在读熟的基础上，哪位同学选择其中一句，结合知道的故事或者自己的亲身经历，说说自己的体会。
　　3.背诵。
　　4.拓展。
　　你还知道哪些这样的名人名言，和同桌说一说。同桌交流。
　　作业布置：通过广播、电视、报纸或网络等渠道，搜集有关科学精神的资料。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时（知识窗、窗外事）
　　一、“知识窗”
　　1.用自己喜欢的方式，读短文“尤里卡”。
　　2.与同桌交流阅读感受。
　　二、“窗外事”
　　1.交流有关科学精神的资料。
　　阿基米德发现浮力定律的过程看起来似乎出于偶然，其实正如牛顿从苹果落地产生思考一样，这得益于他善于观察、勤于思考的科学精神。科学精神是现代人必备的重要品质，也是人类社会进步的强大动力。那么科学精神的内涵都有些什么呢？下面请同学们把自己搜集到的相关资料与大家交流交流。
　　2.结合具体事例，写自己对科学精神的认识、体会和感受。