1927年5月，夏斗寅叛变，袭击武昌。叶挺率部奋勇作战，打垮夏斗寅。
　　武装起义和退出共产党
　　1927年8月1日与周恩来、贺龙、朱德、刘伯承等领导南昌起义，任前敌总指挥兼第十一军军长。起义军进入潮州、汕头地区，在寡不敌众而遭失败的情况下，叶挺和周恩来等转移到了香港。
　　1927年12月11日，叶挺从香港回到广州领导广州起义，出任工农红军总司令。
　　1928年广州起义失败后经香港、马来西亚、日本至苏联。由于先后受到李立三、王明的无端指责而决定退出共产党，加入由国民党左派邓演达、陈友仁、宋庆龄发起组织的“第三党”。先后流亡德国、法国等地，以翻译德文文章为生，成为素食主义者。
　　1932年到澳门隐居。
　　1933年11月到福州帮助蔡廷锴、蒋光鼐等人在“福建事变”后成立了“中华共和国人民革命政府”。
　　1934年在香港加入了李济深、陈铭枢等组织的以抗日为主旨的中华民族革命同盟。
　　抗日战争
　　1937年，抗日战争爆发后，于1938年1月出任国民革命军新编第四军军长。
　　1938年，叶挺率部粉碎了日军对皖南的“扫荡”，得到了蒋介石的致电嘉奖。
　　1941年1月，皖南事变中被国民党扣押，之后入狱五年。
　　飞机失事
　　1946年3月4日，在多方面的努力下，叶挺获释。第二天，他就要求加入中国共产党，很快就得到了批准。叶挺参加了国共谈判三人军事会议。4月8日，乘飞机由重庆回延安，飞机在山西兴县黑茶山失事，不幸遇难，同机遇难的还有王若飞、博古、邓发以及叶挺的妻子李秀文、五女儿扬眉和幼子阿九。
　　噩耗传出后，毛泽东在《解放日报》上发表悼词说：“为人民而死，虽死犹荣。”朱德提词：“为全国人民和平民主团结而牺牲。”周恩来写了《“四八”烈士永垂不朽》的悼念文章。

　　叶挺作品：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　囚　语
　　一个人，当可能达到他生命最后一程的时候，他需要眼泪，这不是妇人、懦夫的眼泪，是壮士哭战友的眼泪。他需要狂歌，需要狂笑，最后一个意识、一个感情战胜了一切了，他会发出凯旋的微笑。
　　自由像水和空气一样，得之不觉可贵，失之则难堪，或至于死。未理发已一个多月了。这是我今日仅仅所能做的自由，囚徒的自由。我今日幸为囚徒，须发蓬蓬，是囚徒本色，为什么不保持这样本色呢？我已发愿，我一日不得自由，必不理发剃须，这是我的自由。
　　［中美合作所遗迹］
　　中美合作所全称“中美特种技术合作所”，是国民党军事委员会统计局（军统局）和美国海军参谋部情报署在1942年共同创建的用于训练特工的场所，雄村中美合作所是中国最早举办的合作所。
　　在40年代初期，第二次世界大战期间，日寇“偷袭珍珠港事件”发生之后，美国政府为了从国民党当局那里获取对日作战的情报，双方签订了秘密协定，于1942年组建，1943年7月正式成立了一个情报机关“中美特种技术合作所”，简称“中美合作所”，由国民党特务头子、军统局局长戴笠任主任，美国海军部派遣的少将梅乐斯任副主任。
　　“中美合作所”设于重庆西北部歌乐山下纵横10余公里的群山之中，建筑房屋800余间，将包括渣滓洞、梅园、杨家坪、造石场、白公馆、五灵观、红炉场、王家院子、熊家院子、小扬公桥、朱公馆、步云桥、岚垭等地在内的大片土地划为禁区。在这个特殊禁区内，有戴笠、梅乐斯的宅院，有2000多名中美特务的宿舍、办公厅、餐厅、跳舞厅、大礼堂、军火库、仓库，以及关押革命进步人士的渣滓洞、白公馆等多处监狱。当时，这儿是三步一岗、五步一哨，戒备森严，中美特务如狼似虎，横行一时。
　　“中美合作所”一方面对日进行“特种战争”和“心理作战”，另一方面则是由美国为国民党当局训练特务。该所除在其举办的两期正式训练班中培训了具有特种技能的专门特务1000多人外，还集训了军统局的“忠义救国军”、别动军的武装特务三、四万人。自抗战胜利后，这里便完全成了国民党政府专设关押、刑讯、残杀革命人士和共产党人的罪恶机构。
　　1943年底，“中美合作所”改为第一看守所，设牢狱20余个，白公馆和渣滓洞为其中最大两个。在这两座牢狱旧址内，有大量的实物和国片，记载着美、蒋特务大肆迫害革命人民的罪行。先后被国民党反动派在这两座牢狱里杀害的知名人士中，有当时的中共四川省委书记罗世文，中共川西特委、军委负责人车耀先，华蓥山武装起义领导人邓惠忠，优秀共产党员江竹筠、许晓轩；还有抗日爱国将领杨虎城及其妻、儿3人，国民党中央原候补监察委员、在共产党影响下追求真理、追求进步的薛传道；有归国华侨廖瑞卿等。新四军第一任军长、抗日名将叶挺，也曾被秘密关押在这里，1949年11月27日，国民党撤离大陆以前，对被囚禁在这里的331位革命人士进行了残酷的集体大屠杀，制造了惨绝人寰的“一一?二七”大血案。
　　重庆解放后，人民政府在这里修建起烈士墓，屹立起革命烈士纪念碑，搜集整理了烈士们的革命事迹，并将原“中美合作所”旧址辟为展览馆，以供人们缅怀和学习烈士们为新中国的诞生而英勇献身的精神。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在自由和力量中飞翔

　　教材说明

　　〔解题〕
　　本诗为美国著名诗人惠特曼的诗作。

　　〔结构分析〕
　　这首诗托物言志，表达了诗人在自由和力量中飞翔的理想和志向。全诗共3句，可以分为两层。
　　第一层（前两句），写“我”不学小鸟，而要学习雄鹰和海鸥。
　　第二层（后一句），写“我”的理想是在自由与力量中展翅翱翔。

　　〔语意理解〕
　　“我，不愿跟爱唱的小鸟争一个短长；
　　我，渴望去那寥廓的天宇高高飞翔。
　　是雄鹰和海鸥深深地打动了我的心，
　　那金丝雀和学舌鸟决不是我的理想。”
　　“短长”，是非、好坏。“廖廓”，高远空旷。“天宇”，天空。“雄鹰”，雄健勇猛的鹰。“海鸥”，成群在海上或内陆河流附近飞翔的海鸟。“金丝雀”，身上有许多鲜艳颜色，叫声很好听的一种供观赏的鸟。“学舌鸟”，会模仿别人说话的鸟，如鹦鹉、八哥等。诗歌的前两句直接道出了“我”的志向和理想：不屑与整日唱个不休、胸无大志、自得其乐的小鸟争个高下，决不做那被供养在笼中的漂亮的金丝雀和没有主见、只会跟在别人身后人云亦云的学舌鸟，“我”要学那雄鹰和海鸥，志在蓝天，搏击风浪，在茫茫天宇和苍茫大海之间，像黑色的闪电，高傲地飞翔，箭一般地飞翔，勇往直前地飞翔，充满热情、力量和胜利的信念地飞翔！我要做一个飞舞的、自由的精灵，向着更高、更远进发！
　　“我，不习惯用甜美的颤音柔声啼啭，
　　我要在自由、欢乐、力量和意志的蓝天展翅翱翔。”
　　“啼啭”，鸟儿婉转地啼叫。“翱翔”，在天空中回旋地飞。这一句进一步表达了“我”的志向与追求：决不贪图安逸，自得其乐，苛且偷安；我追求的是自由的天空，战斗的欢乐，搏击的力量和钢铁般的意志。这一句于字里行间传达出无往而不胜的信心与力量。

　　〔写作特点〕
　　1.直抒胸臆，气概豪迈，催人奋进。
　　2.运用暗喻手法抒发理想与追求，生动形象。
　　3.格律严整，行文整齐，充分表现出诗歌的形式美。

　　教学建议

　　〔教学目标〕
　　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2.体会诗文中所表达的诗人的理想和情感，教育学生树立人生的理想。
　　　3.认识2个生字，正确书写５个生字。

　　〔教学重点、难点〕
　　　朗读体会诗中所表达的思想感情。

　　〔教学准备〕
　　　课前布置学生查阅并了解惠特曼的生平与所处的时代背景，收集与本诗主题相类似的其他现代诗歌1~2首。

　　〔教学时间〕
　　　1课时。

　　〔操作要点〕
　　1.读书指导。
　　（１）课文处理。这是一首抒写信念和理想的抒情诗，是一篇对学生进行人生理想教育的好课文。现代诗歌不受旧体诗的格律束缚，注重诗歌的内在旋律和节奏，在感情的抒发上显得更加奔放。因此，教学时要注意引导学生品味语言的内涵，要以朗读为主，在熟读的基础上进行朗诵，在诵读中感受意境，抒发豪情，由于诗歌的篇幅短小，在阅读本诗时，还可以找几首相关的诗歌结合起来一起诵读。总之，要把本课上成一节现代诗歌的“诵读课”。
　　（２）教学过程。
　　①激情导入，板书课题。
　　②诵读课文，把握节奏。自由朗读，注意以下两点：一是把全诗读通顺，要吐字清晰，分清四声，准确有力；二是感受诗的节奏和韵律，自由朗读时，哪些地方应该读得重一些，哪些地方应该轻一些，哪里应该停顿，分别用“?”和“／　”做上记号。要充分放手让学生朗读，读的形式也应该是多样的。