语文七色光　八

　　教材说明
　　本次“语文七色光”根据“琴、棋、书、画”的单元主题设计了“练”、“日积月累”、“知识窗”和“大家一起来”四项语文学习活动。
　　“练”的内容为落实本单元涉及的一些语文基础知识，教学时应注意补充练习。“日积月累”提供了8个与“琴、棋、书、画”的主题相关的四字词语，除要求学生理解大意，熟练背诵外，还要组织学生交流与本主题相关的其他语言材料，如谚语、成语、名言、片段，等等。“知识窗”介绍了有关国画的知识，除阅读了解外，可补充关于中国画的资料，进行扩展阅读，进一步开阔学生视野。“大家一起来”为语文综合学习活动，内容为组织琴、棋、书、画竞赛或表演，可根据学生实际进行组织和设计。

　　教学建议

　　〔教学目标〕
　　　1.区别形近字，能正确用字组词。
　　　2.能恰当地写出描写声音的词语。
　　　3.积累课文中的好词佳句，理解其含义。
　　　4.积累写琴、棋、书、画的成语。
　　　5.阅读知识短文，了解国画的特点。
　　　6.通过琴、棋、书、画竞赛或表演，激发学生对琴、棋、书、画的兴趣。

　　〔教学重点、难点〕
　　　区分形近字，并正确组词；引导学生分类积累成语：通过琴、棋、书、画竞赛或表演，激发学生对琴、棋、书、画的兴趣。

　　〔教学准备〕
　　　准备琴、棋、书、画竞赛或表演时所需要的琴、棋、宣纸、毛笔、水彩、画纸等。

　　〔教学时间〕
　　　1课时或2课时。

　　〔操作要点〕
　　1.练。
　　(1)比一比，填一填，读一读。
　　学生可以通过比较字形，区别每组字的不同，在认真观察的基础上，要求学生独立完成，然后交流讨论。可以从字形、字音或字义等方面交流每组字的不同，在学生写好这四组题的基础上，让学生读一读，起到巩固强化的作用。
　　(2)照例子填入合适的表示声音的词。
　　学生可以先观察例子，掌握填法。在此基础上，让学生独立填一填，之后学生汇报交流。通过本题的练习，教师要指导学生积累表示声音的词语，并鼓励学生在写作文时恰当使用，使作文写得更生动。
　　(3)按课文填词，体会其中的含义。
　　①背诵。在填词之前先检查学生的背诵情况。
　　②学生独立填词。注意书写认真，不写错别字，不多字落字。
　　③体会其中的含义。让学生联系课文内容充分发表自己的观点及见解。
　　④指名读。读得正确、流利、有感情。
　　2.日积月累。
　　本栏目安排了描写“琴、棋、书、画”这四方面的成语供学生积累，培养学生分类积累成语的好习惯。学生在积累成语时，不但要读准音，写正确字形，还要理解其意思，并可以在说话时或写作中应用。
　　3.知识窗。
　　这是一篇介绍国画特点的短文。
　　(1)课前可以指导学生查找有关国画的资料，加深对国画的了解。
　　(2)阅读短文，让学生汇报读懂的有关国画的知识。
　　4.大家一起来。
　　这项综合性学习的内容是“琴、棋、书、画竞赛或表演”。比赛或表演前，要让学生做好赛前的充分准备；比赛或表演时，要调动学生的参与热情，渲染比赛气氛，调动学生参赛积极性；比赛或表演后，要评定等级，给予奖励。还可以让学生留心观察比赛或表演时的经过，赛后写出比赛或表演的经过和感受。

　　资料

　　〔国画〕
　　　即“中国画”，简称“国画”，是具有悠久历史和优良传统的中国民族绘画。在世界美术领域中自成独特体系。约可分为人物、山水、花卉、禽鸟、走兽、虫鱼等画料；有工笔、写意、勾勒、设骨、设色、水墨等技法形式；以沟皴点染、干湿浓淡、阴阳向背、虚实疏密和留白等表现手法，来描绘物象与经营构图；取景布局视野宽广，不拘泥于焦点透视。有壁画、屏幛、卷轴、册页、扇面等画幅形式，并以特有的装裱工艺装潢画幅。人物画从战国至汉、魏、六朝逐渐成熟。隋唐已有山水画、花鸟画，五代两宋臻于繁荣，水墨体随之盛行。文人画在宋已有发展，至元而大兴。在画风上，元代趋于写意，明清和近代继续发展，侧重达意畅神；在魏、晋、南北朝、唐和明清，还先后受到佛教艺术和基督教艺术的影响。中国画强调“外师造化，中得心源”，要求“意存笔先，画尽意在”，做到以形写神，形神兼备。由于书画同源以及两者在达意抒情上都通过笔墨来体现，因此绘画同诗文、书法、篆刻相互影响，日益结合，形成了显著的艺术特征。工具材料为中国特制的笔、墨、砚、纸和绢。新中国成立以来，中国画在继承发展传统、积极借鉴外来技艺、努力创新上，有所发展。