《记一次体育比赛》教学参考

教科版小学语文六年级下册

  教学建议
  〔教学目标〕
  1.指导学生通过对运动员和观众动作、表情、语言的描写,将场面写细致,做到有详有略。
  2.指导学生学习评价和修改习作。
  〔教学重点、难点〕
  1.指导学生选取体育比赛中的精彩瞬间、感人镜头,通过语言文字再现情景。
  2.训练学生正确评价和修改习作的方法、能力。
  〔教学时间〕
  2~3课时。
  〔操作要点〕
  1.导入。
  在体育课上,你参加过什么体育比赛?在电视机前,你观看过哪些体育比赛?你觉得哪次比赛给你的感触最深?先静静的想一想,然后给同桌讲一讲。
  2.明确习作要求,提示写法。
  (1)阅读课本上的习作要求,明确本次作文要注意什么。
  (2)根据要求,想想我们能写什么,该怎么写?
  第一,启发思考:哪次比赛给你留下的印象最深?为什么?
  第二,在这次比赛过程中,哪些情景使你记忆犹新?运动员的动作、表情、语言如何?观众的表现如何?
  第三,体会《“足球之王”贝利》第3段的写法,想一想,该把比赛中的哪些情景写详细、写具体?
  第四,如果是你参加的比赛,你的心理活动发生了什么变化?如果是你观看的比赛,比赛过程中你的心情又如何?
  第五,列一个写作提纲,标注出该详写的部分。
  3.学生习作。
  4.指导修改。
  (1)指名朗读习作。
  (2)师生评议。
  先请学生根据提纲说说习作写的是什么,准备把哪些部分写细致。然后读习作,先自己评价,觉得文章哪部分写得比较满意,哪些地方需要调整。再请其他同学评议,老师引导。要注意避免记流水账,指导学生抓住重点,注意详略。
  (3)学生互相修改或自我修改。
  (4)誊清习作。