知识目标：通过习作，提高学生对体育精神的理解和认识。
　　能力目标：学习用典型事迹表达自己人物的精神品质，做到真实具体，表达清楚。
　　情感目标：学习修改写作，提高学生对体育的热爱。用侧面描写的方法人物的精神品质。
　　学习修改自己的写作。
　　学生搜集，阅读些徒明星的的事和文章。

　　一、在单元的学习中，我们曾经阅读了一组明星事迹的文章，他们的顽强拼搏精神为人们深深感动。今天就让我们把自己参加的体育赛事获的经历写下来。
　　二、明确习作要求：
　　　1.要求学生通过对运动员和观众动作、表情、语言的描写，将场面写细致，做到有祥有略，把比赛情节再现。
　　　2.要求学生学习评价和修改习作。学会修改习作的方法，提高修改习作的能力。
　　三、提示习作方法：
　　　1、用侧面描写你经历的赛事。
　　　2、按事情的发展顺序写。
　　四、指导修改习作：
　　　1、朗读习作：推荐有代表性和有特色的作品朗读，看那些地方写得清楚，生动，感受写作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。
　　　2、学生自评：朗读自作的同学自我评价。说说自己对这片作文哪些地方最满意，认为最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引导学生体验习作给自己带来的快乐。
　　　3、师生评价：看文章内容介绍是否明白、生动，是否联系自己的生活写出了感受，在评价中分享他人习作看到来的快乐。
　　　4、师生互改：老师给学生面改，学生相互交换修改。
　　　5、誊抄成文

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　记一次体育比赛
　　　　　　　　　1.结合自己参赛的经历来写。
　　　　习作要求　2.力求做到有点右面，详略得当。
　　　　　　　　　3.把运动员奋力拼搏的动作、表情、语言及观众热情助威的场面写出来。
　　教学反思：