目标：
　　　知识：抄写难写的字及容易写错的字。
　　　能力：根据词褒义与贬义的色彩，提高学生理解和运用词语的能力。
　　　情感：进一步扩大语言材料的积累，提高学生的语言素养。
　　重点：通过读句子，提高自己词语积累，学习相应的词语。
　　难点：了解对比描写的好处。
　　教具：有关大自然景色的描写片断。
　　教法：练习巩固。学法：自主探究。
　　流程：

　　一、组织教学
　　　1.抄写下面的字，每个字都要写得正确清楚。
　　　　炼　醒　毅　晓　
　　　　瞬　微　鼓　茫
　　　　（1）学生尝试完成，同桌互查。
　　　　（2）师指导，归类识字。
　　　　（3）拓展练习。
　　　2.根据词的色彩分类：
　　　　（1）学生独立思考，同桌交流。
　　　　（2）汇报、订正。
　　　　（3）体会词语的妙处。
　　　3.可以让学生先读文中拟人描写的片段。
　　　　讨论：文章中怎样运用拟人的写法把景物写生动的？这样写好处是什么？
　　二、日积月累：
　　　1.学生读词语，并理解意思。
　　　2.尝试背诵。
　　　3.汇报自己找到的好词佳句。
　　三、知识窗：
　　　　学生自己读文章，了解作者朱自清的简历。
　　四、大家一起来：
　　　1.搜集有关描写大自然景色的诗文，小组交流。
　　　2.选优秀者在班级汇报、交流。
　　五、作业：预习第五课《最后的时刻》